中职摄影专业中关于数字摄影技术对教学的影响分析

黄玲愉

温州市第二职业中等职业学校  浙江温州 325000

摘要：在中职教育体系之中，涵盖的专业类型特别多而且杂，可谓是包罗万象。随着新媒体行业的兴起，中职摄影专业进入到了人们的视野之中，加之科技的进步，数字摄影技术应时而生，其不但对摄影行业的标准产生了影响，同时使得摄影的意义也出现了改变。鉴于此，本文针对数字摄影技术对中职摄影专业教学的影响做出了分析与总结，以供参考。

关键词：中职教育；摄影专业；影响

针对中职摄影专业教学现状来看，在课堂授课期间，大部分教师在运用项目教学法、行动导向教学法，注重实操训练。但受限于以往授课模式、班级管理模式的影响，致使专业课程教师在课堂上，需要面对班级中很多学生开展课程活动。在这种情况下，就会加大教学组织的实施程度，进而教师在为学生统一教授理论课程知识以后，让学生分组参加技能操作实践训练时，就会因为学生人数过多、学生与学生之间的个体化差异大等特点，致使教师很难在授课期间照顾到每一名学生，一旦如此，便无法强化摄影专业教学效果。得益于数字摄影技术的功能优势，促使中职摄影专业教学水平得到优化，学生的学习效果也随之有了明显提升。

一、数字摄影技术

（一）数字摄影技术概念

数字摄影技术是数字与艺术融合之后形成的产物，并且属于一种新颖的记录和传影像资料的图像生产技术。此项技术涵盖了电脑动画、网络游戏、网络艺术、电脑动画、数字摄影、数字视频、影像特级特效等若干方面的内容。数字摄影技术是新技术带来的新领域，从而产生了新的行业。这个领域将媒体传播的载体从广播电视延伸到电脑、手机。新媒体传播渠道也从无线网络和有线网络扩大到卫星和互联网，新媒体呈现出与广播电视有很大不同的传播方式。在当前信息化社会发展中，新媒体才能更好地满足大众多层次、多样化、专业化、个性化的需求。

（二）数字摄影技术优势

相较于传统摄影技术而言，数字摄影技术具备的优势主要有：

1.功能强大、成本低廉

数字摄影设备的核心是成像芯片,也就是感光元件CCD或CMOS等。CCD是一种把图像信息量化的元件,用一系列数据来描绘一幅图像各个细节的色彩、亮度等信息。数字摄影技术与传统摄影的主要区别也就在于它是把图像信号通过感光元件记录成数据文件。而不同于传统摄影把图像的信号用胶片来记录。另外还有一些很实用的功能是传统摄影难以实现的。

2.即拍即得，便于编辑和传播

传统摄影环境下，商业广告行业、出版行业等相关行业的印刷制版工艺中 ，不论是字体还是图像，都需要做好相应的整合设计处理工作，才能够达到预期效果。然而，基于数字摄影技术的应用，能够随时随地都可以达到最佳的摄影效果，后期编辑和传播工作的流程也非常简单，容易操作，只需要借助于网络就能够实现。

二、中职数字摄影技术专业课特征

通过整合分析以往的工作经验，可知中职数字摄影技术专业课程具备了实践性、操作性等特征，因而，倘若想要引领学生掌握数字摄影技术的使用要领，就应在课堂授课期间，为学生设计开展多类多样的实操活动，让学生通过反复多次的操练，娴熟掌握数字摄影技术，进而强化教学效果。

三、数字摄影技术对中职摄影专业教学的影响

（一）数字摄影技术对课程教学训练方面的影响

不论是传统摄影技术，还是数字摄影技术，都属于摄影实践的技术手段范畴。伴随数字摄影技术在摄影领域的大范围运用，中职摄影专业课程也逐渐认识到了数字摄影技术的优势，继而加大了此项技术在课程教学中的训练力度，以期让学生能够通过参加相关的训练活动，将数字图像资料采集、图像数字化转换、数字图像后期处理、数字图像合成、数字打印、色彩管理等相关的课程知识学懂的基础上，可以熟练的运用在实际操作之中，从而慢慢地让中职学生摸索到摄影的技巧，发挥出数字摄影技术应有的效用。

（二）数字摄影技术对学生摄影作品方面的影响

对于中职学校的学生来讲，拍摄摄影作品的目的是通过完整的创作实践，对课堂上学习的摄影专业理论课程知识到实践的系统化学习过程，做出知识梳理、归纳总结，直到确定阶段目标的一个学习体系，与此同时摄影作品能够反馈学生的课堂学习效果，课程教师的专业水平，进而帮助摄影专业课程教师及时找到教学的短板，有针对性的提升专业教师自身的技能水平，助力于中职摄影专业课程授课质量的提升。因此，摄影作品受到了中职学生和中职摄影专业教师的重视，完整的摄影作品能够反映出学生的摄影创作思路、摄影技巧。而数字摄影技术的娴熟掌握，能够帮助学生拍摄出更为优质的摄影作品，简化学生的拍摄难度、后期制作难度，提升摄影的效率，促使学生的摄影作品更具画面感、质感。分析原因，主要是因为许多摄影作品，都是先借助于利用大中画幅胶片相机的底片尺寸和某种胶片的成像色彩特性进行记录拍摄，冲洗后再通过扫描仪转成数字信号，进入电脑后期处理，最终也是采用数字技术的艺术微喷打印完成品。这样的方式发挥了大底片的成像优势，也保留了一部分所谓摄影作品的“胶片感”，如此一来，便可将数字摄影技术后期制作的可控性和稳定性体现出来。

四、结束语

总而言之，基于实际状况来讲，中职教育的目的就在于为社会市场培育出更多实践型、综合型的人才，用以为推动社会的发展提供原动力。纵观摄影技术的发展历程，可知自从2000年起，数字摄影技术就开始一步一步地进入到了教育领域，在初期，摄影行业的研究爱好者还在讨论传统摄影技术与数字摄影技术的优缺点，到底是数字摄影技术可以取代传统摄影技术，还是传统摄影技术依然会捍卫自己地位的问题。现如今，数字摄影技术已经完全取代了传统摄影技术。由此可见，围绕数字摄影技术对中职摄影专业教学的影响展开研究，很有必要。

参考文献：

[1]林月娥.数字影像转换模拟影像的技术探索[J].产业科技创新,2020,2(30):30-31.

[2]罗玮.论利用数字影像技术和打印技术进行绘画艺术创作的可行性[J].科技风,2020(12):119.

[3]数字影像制作的技术与艺术[M].南京大学出版社:“企业新闻与传播”系列教材, 201812.178.