以趣养趣 乐享足球——幼儿园足球游戏实施策略研究

李文娟

梅州市五华县华城镇中心幼儿园

摘要：引导幼儿进行趣味足球游戏，可以促进幼儿的生理发展，促进其大脑发育。开展足球游戏教学是以促进幼儿的身心发展为目的，激发幼儿学习足球的兴趣和热情，促进我国足球事业的发展的重要举措。

关键词：幼儿园 足球游戏 教学策略

一、足球游戏的价值与意义

（一）促进幼儿平衡能力

    足球运动属于一种全身性的运动，包括身体与脑力都可以获得锻炼。而在足球的踢球方向、踢球速度等等方面的控制，都需要足球运动者具备良好的平衡能力，才可以保证这些动作的有效性。因此，幼儿园在开展幼儿足球游戏时，可针对幼儿的平衡能力展开运动训练。

（二）促进幼儿心理素质能力发展

    足球游戏可以分为三种类型，第一种是锻炼类，第二种是展示类，第三种则是竞赛类。其中，锻炼类主要是将锻炼体魄和提高身体能力作为主要目标，而展示类则主要是幼儿展示自己个性特征的足球游戏，比如有足球操或者足球区域活动，旨在让幼儿在这样的游戏中表现自我。而竞赛类则主要是让幼儿通过运动竞赛的方式来感受竞赛活动应有的刺激，培养幼儿的竞争意识，同时培养其合作意识，并且增强幼儿抵抗挫折的良好能力，通过赛事礼仪教育能让幼儿感受正确的面对竞争，不能因为是竞争对手就充满敌意，使孩子们懂得参与比结果重要，同伴比输赢重要，大家赛场上是对手，场下是朋友，培养其宽广的胸怀，以适应未来社会的竞争要求。

（三）促进幼儿智力发展

    3-6岁是孩子们最敏感的时期，他们的吸收能力很强。小朋友在玩足球游戏时，可透过观察、记忆、想象、思考与判断，为游戏提供相应的动作建议，以完成各自的游戏，并从中得到启发，在特殊的幼儿园教育中，可设计一种足球游戏，让小朋友用盒子扔球，小组游戏，每人一个机会，比哪一组小朋友多走几步；也可架设一座桥，让小朋友将球踢入桥洞，以激发小朋友的思考与观察。

（四）促进幼儿身体素质的增强

    当代幼儿的心理发展受到社会的严重影响，体质发展相对不足。但是从安全的角度考虑，幼儿园对幼儿的身体活动要有充分的保护，而保护不是弱点，应该通过合理的设计来实现，足球运动是很好的选择，身体发展指标如身高、体重、体力、体魄、肺活量等，每天锻炼的幼儿比不锻炼的幼儿要好。足球是一种结合跑、传、射等运动的综合性身体锻炼，它有利于下肢和肌肉的发育，增强韧带弹性，改善关节协调，减少运动损伤。

（五）足球游戏可培养幼儿情商

    幼儿园的幼儿仍在学习认知、控制和调节，此时幼儿的情绪变化很快，稍有冲突就会引起哭闹，然后便转向娱乐游戏和美食。足球运动是一项集体项目，无法让孩子个体单独行动，而要通过集体活动进行的，通过沟通协调，技能再分配，完成整个游戏，以便于让更多的幼儿参与进来。此外，当发生冲突或争端时，幼儿可以学习团队精神、沟通技巧、抗压能力、坚韧不拔以及责任感等，同时足球游戏在幼儿教学中的应用也可以有效的提升其情感智商。

二、在幼儿园开展足球游戏的路径

（一）趣味生活的足球游戏

    为了保证孩子们积极参与足球活动，教师可以尝试有趣的生活，这也是足球教学的一部分，把孩子们有趣的生活经验和足球课程结合起来，形成包含孩子们真实生活经验的足球课程。这样一来孩子们在上足球课的时候都会非常积极地参与到足球活动中来，他们的思维和想象力都很开阔，例如父母给孩子买了许多玩具，其中之一就是积木游戏，孩子们可以把不同形状的积木堆成各种各样的形状，比如房子、汽车、卡通人物等等。"积木游戏"可以激发孩子的思维，提高动手能力，也可以使他们在趣味足球游戏的过程中，合理地将积木与足球课程相结合，让孩子一起学习，在足球游戏中，如果积木的门框有损坏，孩子们在踢足球之前必须先修好，每个孩子都要参与，因此，在踢足球时，孩子们就会明白应该注意什么，有效地提高了足球课的趣味性，促进了孩子对足球的兴趣。

（二）根据幼儿特点，丰富指导方法

    幼儿参与足球比赛必须遵守一些基本的规则，熟悉游戏的玩法和目的。幼儿教师要根据幼儿的特征，不断地丰富自己的教学方式，运用各种不同的教学手段，以提高他们的学习兴趣。教学中可采用的教学方法有：一、游戏发现法，即向学生提供游戏素材，引导学生进行自主探究，不需要教师的直接指导，由学生自行摸索、学习、掌握足球运动技巧；二是幼儿歌曲指导，把足球的动作技巧和要求编成儿歌，以便于孩子们的记忆，使他们能够更好地记住足球的一些规则或动作，例如："小足球多有趣，你可以用你的双脚轮流踢，用你的脚掌把它放在上面。"三是“环境感染法”，以“足球”为主题，在幼儿园给孩子们提供各种形式的游戏道具，从而对孩子们的足球活动产生一定的影响；四是以身示教法，通过积极地向孩子们讲解和演示足球的动作，使他们逐步掌握足球的基本运动，从而使其达到学习足球运动的目的。

（三）迎合幼儿需求，创新游戏模式

    足球比赛的形式多种多样，幼儿园教师要根据孩子的需要，进行创造性的思考，不断地刺激孩子们对足球游戏的兴趣，使其成为孩子们的主要娱乐项目。通过多种形式的足球比赛，引导孩子们逐渐掌握足球技术，体会足球比赛的乐趣，在足球比赛中健康地成长。幼儿园教师可以采用多种形式和创意的教学方式。例如，幼儿园可以组织举办一场以足球为主题的家庭游戏，由父母与子女共同参与，在比赛中进行娱乐性质的的足球比赛，获胜队伍可以得到相应的奖励。此外，亦可为幼儿举办联谊会，指导幼儿组成足球队，并参加以友谊为主题的足球赛，让幼儿积极参与，在足球比赛中感受运动的乐趣。

三、结语

    幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，是培养幼儿体育兴趣特别是足球兴趣的关键时期。正确开展有趣且富有感情的足球活动，不仅可以促使孩子们更好地理解体育的奥秘和益处，而且可以锻炼孩子们的思维，提高他们与人合作的能力，希望本文能对幼儿园教师有所帮助。需要注意的是教师必须根据孩子们的实际心理状况，组织开展适当的足球活动，激发孩子们学习足球的兴趣。

参考文献

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