高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源开发的思考

贺丽春

长沙民政职业技术学院  湖南 长沙 410004

摘 要：随着人口老龄化和健康养老的时代要求，智能、大数据及虚拟现实等前沿数字化信息技术的迅猛发展，传统养老纸质教材已经不能满足全新的教学手段。由于国内养老专业起步晚，现有健康养老教材的存在与职业岗位关联不足、教学内容和形式更新滞后等问题，通过添加对标国家职业标准、结合人才培养特色、建设数字化资源等，以期为编写出符合高职院校所需的高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源提供参考。

关键词：数字化；健康养老；校企合作教材；数字化资源

我国有1.8亿以上的老年人患有慢性病，患有一种及以上慢性病的比例高达75%，失能和半失能老年人约4000万人。随着老龄化程度加深，传统的养老模式无法全面适应当前的养老需求，寻求新型的多元复合治理手段解决老年人的多层次需求成为趋势。智慧养老成为养老产业发展方向。智慧健康养老产业是“供给侧结构性改革”背景下的产物，是解决中国养老产业结构失衡问题的一剂良方。基于智慧养老产业的重要地位，急需配套的专业教材及教育教学数字化资源，建设智慧健康养老专业群资源库刻不容缓。

国家统计局2021年5月11日第七次全国人口普查结果显示，我国60岁及以上人口为26402万人，占18.70%，其中，65岁及以上人口为19064万人，占13.50%。进入“十四五”，我国也将迎来第二次老年人口强势增长高峰，逐渐步入深度人口老龄化阶段。面对养老问题日益严峻的局面，要求大批专业化、高质量的人才加入智慧养老产品的研发和服务队伍之中。目前，我国从事智慧养老服务人才数量不足、质量不高等问题突显。根据民政部数据：2020年中国养老服务机构数量为3.8万个，较2019年增加了0.9万个。但全国养老机构专业护理人员仅占12.21％，养老需求与人才供给之间缺口巨大，智慧养老服务人才培养迫在眉睫。

数字教材，即数字化教材，不同于传统教材，其利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材[1]。如何建设一批优质的健康养老专业相关的课程资源、具有先进课程改革及教学理念的立体化数字化精品教材，培养优质的智慧养老服务人才是值得思考的现实问题。结合人口老龄化趋势和健康养老的时代需求，健康养老专业校企合作教材及数字化资源开发应从以下几个方面进行开展。

1 依据国家高职专科—智慧健康养老服务与管理专业课程体系进行建设

教育部最新颁布的职业教育专业简介（2022年修订）[2]高等职业教育专科专业——智慧健康养老服务与管理专业主要专业课程如下：（1）专业基础课程包括：老龄事业与产业发展、康养政策法规与标准、老年服务礼仪与沟通、正常人体结构与机能、健康养老职业素养与安全、健康养老大数据应用等6门课程。（2）专业核心课程包括：老年人能力评估实务、老年人生活与基础照护实务、老年人生活能力康复训练、老年心理护理实务、老年健康照护、老年活动策划与设计、社区居家智慧康养管理、养老机构智慧运营与管理等8门课程。（3）专业拓展课程包括：智慧养老技术概论、老龄经济基础、老龄产业市场营销基础、老年消费行为分析、老年运动保健、音乐治疗、适老智能家居规划、养老机构文书拟写与处理、养老机构感染控制管理、社区居家简易急救、社区居家适老化环境设计等。

高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源首先应高度符合高职专科—智慧健康养老服务与管理专业课程体系教材建设要求，并且契合高职学校智慧健康养老专业群人才培养方案要求。

2 建设校企合作职业院校立体化教材及课程资源

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等明确指出，根据职业学校学生特点创新教材形态，应当推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。

2022年3月21日，湖南省教育厅发布2022-2025年实施湖南职业教育信息化创新发展行动计划的通知，其中包括：“运用新一代信息技术，探索纸质教材的数字化改造，推动教材配套资源和数字教材建设，开发一批可听、可视、可练、可交互的活页式教材。”

高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源，应当结合企业行业需求，与实践生产紧密结合，开发新型活页式、工作手册式、智慧功能式教材，对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，满足产学研贯通的培养模式。

3 应组建基础扎实、经验丰富的教材编审团队

学校教材建设与管理工作坚持以实现教材育人功能为目标，以服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新等为重点，在“新”和“实”上下功夫，突显职业教育特色。

高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源开发的教材编审团队应联合养老领域政、行、企、校专家学者和海内外养老精英，组建学历高、职称高、教学及科研实践经验丰富、具有国际化视野的教师队伍。编审团队在人才培养、课程改革、实践教学体系建设、师资水平、教材建设、科研成果等方面都应当有丰富的经验，完全能够胜任智慧健康养老专业群教材建设需求。

4 教材建设内容紧跟政策导向，对接行业需求

高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源开发一方面应积极响应专业有关的国家政策、标准规范、行业企业技能竞赛导向及要求，掌握最新职业标准、行业标准和岗位规范；另一方面通过召开岗位分析会及教材内容调研会，充分向行业企业专家进行岗位职责和工作内容的分析与调研。教材内容的编写体现高等性、职业性，同时契合国家政策和行业企业需求，即把高职专业教材内容质量的科学知识水平、教学使用水平和内容编排水平统筹考虑，重视教材内容的系统性及基于工作任务的逻辑性构建。教学内容选取上突出“理论够用、重在实践”的高职技术技能人才培养特点，充分反映行业企业当前技术技能，兼顾前沿发展，重视搜集行业主导与主流技术及职业岗位所需要的知识、技能和职业素养，将掌握的新知识、新技术、新工艺、新方法及职业素养等以典型工作任务的形式融入到教学内容中；教学内容组织编排上体现职业岗位工作过程化实际，有利于学做过程与生产过程一致; 教学内容呈现上体现理实一体化教学理念，促进技术技能的融合提升。

综上所述，高职健康养老专业校企合作教材及数字化资源开发是养老专业发展的一项重要工作。基于国家级、省级专业教学资源库课程教学资源建设要求，开发充分融合信息化手段与技术的教材和配套的资源新形态教材，将推动高职学校在养老服务专业新技术、新方向的教材编写上取得更大的突破，推动建立建成资源丰富、国际视野、国内领先、技术先进的动态专业教学资源库，成为全国智慧养老专业优质资源的“聚集地”、教学改革的“试验田”、校企合作的“直通车”、终身学习的“加油站”，推动信息化课堂教学课堂新革命。

参考文献：

[1]刘中阳.数字化背景下科技英语口译教材开发策略[J].高教学刊,2022,8(30):117-120.

[2]高等职业教育专科专业目录（2021年版）[J].考试与招生,2022(Z1):76-84.

课题名称：健康养老背景下湖南省农村失智症老年人生存质量现状、影响因素与提升策略研究，湖南省社会科学成果评审委员会（2021年，XSP21YBZ134）

贺丽春（1978-），硕士，副教授，长沙民政职业技术学院护理系，E-mail:[e-mail]