探究小学语文识字教学的具体策略

马利交

三河市燕郊小学，河北 廊坊，065201

【摘要】识字教学被认为是小学语文教育的重要组成部分，而学生的识字水平直接影响到了学生的阅读和写作能力，一个学生连汉字的读音和理解都看不懂，更别说是阅读和书写了。文章对小学语文识字教学的具体策略进行了探讨，以期为广大语文教师提供有效的教学指导。

【关键词】小学语文；识字教学；现状；策略

【正文】当前，我国小学识字教育还面临着许多问题，有些老师还采用“僵化”的教育方式，只关注“识字”，而忽视了学生作为课堂主体的体验与感受，这使得语文课堂气氛僵化，对“读写”能力的发展与提高是不利的。所以，要改变这一状况，就必须严格遵守现代识字教育的思想，根据学生的实际状况和汉字的基本特点，组织大量的识字活动，激发学生对陌生汉字的记忆，使课堂中的识记生字活动更加生动活泼，使学生爱上并主动识记生字，从而提高汉字的识记效果。

一、小学语文识字教学中存在的问题与现状

1.1学生学习效率低

近几年，随着新课改的深入，语文教师越来越注重学生的识字教育，积极进行教学方法的改革与创新，以满足学生的学习需求，促进了学生的文化素质和文化素质的全面提升。但是，一些老师对语文教育还不够重视，对学生的识字教育还停留在原来的教学模式上，只靠背诵、反复练习，没有形成有效的识字方法，导致了识字过程过于单一、效率低下，从而影响到了学生的阅读和阅读。

1.2学生缺乏学习热情

在小学语文课上，要让学生学会生字、生词，必须重视学生的兴趣，使他们能够主动地参与到识字的学习中去，从而提高他们的阅读能力。但是，许多小学生在识字教育方面的学习积极性并不高。一些学生的知识底子不扎实、学习困难、不愿识字、不能自主地进行识字。此外，一些老师的识字教学方式单一，枯燥乏味，更是严重地挫伤了学生的阅读热情，严重地影响了教学的质量。

二、小学语文识字教学具体策略

2.1融入游戏，活跃课堂氛围

把游戏融入到课堂教学中，是小学生最乐于接受的一种方式，因为他们处在学习的阶段，在游戏中加入游戏可以活跃识字的气氛，培养学生对汉字的认知能力。所以，教师要根据小学生的认知特征，在课堂上加入趣味游戏，激发学生的阅读兴趣，活跃课堂气氛，让学生学会写字，提高阅读效率，激发他们的阅读兴趣。

比如，老师们可以通过“你划我猜”来鼓励同学们记住生字和读音，老师们可以在课堂上做一些有生字的卡片，然后把他们分成几组，让他们自己去猜。通过这样的方式，可以促使同学们在上课的时候用心去记住，也可以让他们在玩的时候，将所记住的东西再一次的回想起来，这样就相当于完成了一段“背诵”和“温习”的学习，从而提高了学生的记忆力。

2.2组织肢体教学示范，让学生感受汉字的意境

在识字课中，要想使学生的识字能力得到有效的提升，就必须注重对身体的示范，创造出独特的文字意境，从而达到识字教育的目的。如“坐”、“座”等形似生词，在小学语文课本上，有的同学很难把它们区分出来。老师可以运用这种文字的特征来表达特定的意思，比如“坐”是一种行为，“座”通常是一种坐姿，然后由学生自己在教室里演示，使同学们能认出生词。再比如，在“口耳目”的教学中，老师可以把学生分成几组，由一名同学讲单词，由另外一名同学来完成，并用手指指向单词所代表的身体的某一部分。通过对生字的身体运动，可以使学生更好地了解汉字。

2.3对生词进行分类，有助于提高学生的记忆力

中国汉字文化博大精深，但所有汉字的设计都是有根据的，如形体、音韵、词义等都与汉字所描绘的东西相联系，老师们可以利用汉字的这个特性，使他们的文字更容易理解。所以，在进行生字教学前，应仔细整理所需的生字，并将具有相同之处的生字，结合起来让同学们进行组合记忆，有助其在脑中构建对应的记忆网路，从而实现长久的记忆。同时，通过这种记忆方式，可以让同学们在学习汉字的基础上，了解汉字的基本原理，减少学习生字的压力。

例如，汉字的意思常常与汉字的形体或音调息息相关，例如汉字的部首常常会决定一个字所表达的东西的基本属性，例如狼、狗、狮、猴等汉字的部首都是“犬”，也就是说，当学生们学会了这一规则，在遇到这样的汉字时，就可以推断出汉字的意义。当然，这也不是绝对的，老师可以让学生记住一些特别的东西，比如“独”、“猎”、“狠”等汉字，虽然都是“犬”字旁，但是并不代表“动物”，所以学生们在学习的时候，可以根据自己的喜好来判断。这样，学生可以初步掌握汉字的基本特点，并能有效地记住生字。

2.4运用教育资源营造情景，培养学生的阅读兴趣

在小学语文教学中，创设阅读情景是非常有必要的，也是进行识字教学的第一要务。在正式授课前，老师要充分运用各种教学资源，比如实物、多媒体等，营造一个较为直观的环境，引导学生进入汉字的学习气氛，激发他们对汉字的浓厚兴趣。在识字教学中，应注意引导学生把汉字和所熟知的生活情景结合起来，让学生在一定的环境中认识汉字，逐步体会到识字的重要作用。

【总结】总之，作为夯实基础的小学语文教育，它在整个小学语文课程中占有举足轻重的位置，所以，在提高学生的课堂记忆能力和提高学生的记忆力的同时，也要不断的完善和提高学生的学习效果。

【参考文献】

[1]柳芸芸.小学语文情境化课堂识字教学探究[J].科学咨询(教育科研),2021(03):200-201.

[2]赵黎娟.核心素养背景下小学语文识字教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020(01):204.