如何普及校园足球

文善青

临沭县临沭街道周庄初级中学

摘要

体育运动众多，足球运动则受到了学生广泛喜爱。为充分发挥体育教学育人价值，并为培育足球后备人才营造良好条件，学校可结合足球教学需求，积极发展校园足球，有效组织校园足球教学。校园校际足球联赛是学生进行足球比赛的一个重要部分，在培养学生比赛兴趣方面发挥着重要作用，亦可让学生找出自身存在不足之处，扬长避短，各级领导应该加大对这种联赛的扶持力度，让校园足球遍地开花。

关键词：校园足球、联赛。

前言

相较于其他运动项目，足球在全世界范围内的影响力不容小觑，享有世界第一大体育运动美育。为助力足球运动长足发展，我国早在上世纪80年代就提出了“足球要从娃娃抓起”的口号。学校是培养学生足球运动兴趣，提升学生足球运动素养的重要场域。为助力校园足球发展，多数学校将足球运动纳入“每天锻炼一小时”的大课间活动中，并将校园足球列入阳光体育活动计划。从发展现状来看，校园足球教学仍然存在一些普遍性问题。只有从教学短板入手，方可制定针对性的校园足球发展方案，提高校园足球发展质效。

一、足球场地的建设

足球运动能否顺利开展与足球场地设施水平有着直接性关联。足球运动是学校开展素质教育的重要路径。为助力校园足球长足发展，学校在合理编撰教材基础上，更应加大运动设施建设资金投入，提升基础设施水平。《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》中明确指出：学校需从基础设施建设入手，逐步加大建设资金投入力度，并科学合理配置与应用足球场地。因此，发展校园足球就需先解决场地问题。从现有情况来看，部分学校足球场地有限，满足不了校园足球发展需求，或者部分学校的足球场地建设达不到标准要求，阻碍到教学活动安全、有序进行。此外，部分学校的足球场地开放时间有限，学生仅可在教学期间使用足球场地，不利于学生进行自主化活动，影响到学生技能提升。近年来城镇化建设制约了学校的场地面积，囿于建设场地不足，学校根本无法建设标准化的足球场地。

二、足球专业教师的考核和培养

教育部部长袁贵仁曾表示：“要逐步健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，并应加大体育课力度。面对这一‘新课改’决定，社会各界为之振奋，不仅中国足球未来希望重燃，更重要的是孩子们的体质有望得到提升。”但这一切的一切都离不开辛勤工作在一线的体育教师。

在实际教学中，因体育教师没有具体的成绩可以进行考核，无论是证书还是荣誉好像都与体育教师无关，这就造成了许多体育教师的积极性不高。为了调动体育教师的教学积极性，就需学校制定相对应的奖励机制，如：评职优先、补助等，将体育教师的足球训练热情激发出来。在解决了教师与训练问题后，就需合理组织比赛，通过比赛实现以赛促练、促学、强技，并从比赛中发现人才，为培养足球后备人才营造条件。

要打造业务精干的足球教师队伍，我们就要加大对足球教师的培养力度。首先，要专心业务培训，所有的教师必须要有精湛的业务，仅靠原有的基础知识已经不够，这就要求学校领导要带领足球教师走出校门，给他们培训的空间和场所，让足球教师学习更先进的理论知识和教学经验，更好的训练学生。其次，所有足球教师还要有团队意识，能合作，这是必须的条件。

三、加强学生体质训练

校园足球运动和学生体质是相辅相成的，校园足球运动搞上去了，学生的体质自然就好了，学生的体质好了自然也就更加热爱足球运动。在足球教学的过程中作为体育教师不能只关心学生的运动技能，应坚持以生为本，从学生需求入手，为学生组织针对性的足球教学活动。在校园足球发展初期，教师应注重培养学生足球运动兴趣，以及强健学生体魄。当学生的身体素质提高了，兴趣上来了，校园足球也就得到了发展。但由于历史遗留原因，学生运动量达不到，身体素质提升不了，缺乏坚韧的意志力等，严重影响了足球运动的发展。为调整学生身体形态，增强学生身体素质，促使学生切实符合 “三个面向”，教师应在认真践行《国家体育锻炼标准》的基础上，需积极推行《中小学生体质评价标准》，争取与家长通力协作，共同关注学生体质。家校可采取“每天锻炼一小时”等措施，保障学生每日的活动量，促使学生参与到体育运动中，强健学生体魄，使其体质可适应校园足球教学与发展需要。

四、加强校际联赛

校园足球校际联赛为学校间互动、交流、切磋球技等提供了便利。此种类型的联赛，方便了教师、足球运动员等进行技能交流，也有利于各方查漏补缺、扬长避短，并助力校园文化建设。学生在比赛中既愉悦了身心也提高了技能，同时学生的视野开阔了，校园生活也变得多姿多彩。校园比赛为学生提供了锻炼身心素养、抗压能力、临场发挥力与应变力的机会。在比赛中，学生可积累作战经验，懂得灵活应用足球技术与战术。比赛前后，队员们可沉入其他学校参观，感受他校的学习氛围与校园文化。

结语

综上所述，校园足球是校园体育运动不可或缺的一环，是全世界范围内最具影响力的体育运动之一。学校有序组织校园足球活动，可强健学生体魄，助力学生全面发展，并引领学生成为热爱运动、具有体育运动素养的综合素养人才。

参考文献：
[1]“新校园足球”下的特色足球学校发展——以广州荔湾区特色足球学校为例[J]. 张沛锋,查锋.  体育科技文献通报. 2020(05)
[2]对校园足球区域性推进的再思考——以江苏省如东县为例[J]. 尚文进. 校园足球. 2020(02)
[3]区域校园足球推进策略简析——以成都市成华区为例[J]. 朱建行. 体育教学. 2019(04)