浅谈初中生负面情绪之有效疏导

申洪泽

黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校  162408

【摘要】初中阶段的学生处于青春期，这一时期是他们三观养成的关键时期，同时也是他们身心发展极为快速的时期，在新教育教学形式之下，现在班主任老师应该意识到自己班级的学生在日常生活学习的过程中存在有一定的负面情绪，这些负面情绪需要老师给学生进行引导和教育，这样才能使得学生在现有发展之下得到更加良好的培养，才能使得学生在一个良好的心态之下完成自己的初中阶段学习，进而促进学生的综合能力，核心素养得到提高。

【关键词】初中生 负面情绪 有效疏导

在新课程改革背景之下，国家对于学生的重视程度也在提升，随着学生的个性化发展越来越充分，现在班主任老师在给学生进行教育的过程中面临着更加严峻的问题，比如现在老师在实际课程进行教育的过程中就能发现有一部分学生在上课时乱接话茬，乱发脾气，甚至有一些学生在愤怒时会和自己同班的学生打架斗殴等等，学生这样的负面情绪，不仅对于他们的身心是一种伤害，同时也会对于班级风气有一种影响，为此现在老师必须要充分关注初中生的实际身心发展状态，知道初中生负面情绪的来源，并对其负面情绪进行行之有效的疏导。

一、培养得力助手，加大班级团结

俗话说得好，以一个班级的班风对于学生来说具有极为重要的影响，是学生发展的根本之所在，而班干部是班主任老师的左右手，准确来说班干部是班主任老师的得力助手，如果所有的事项都有老师一个人办理，那么在整体班级管理的过程之中，老师很有可能会无法，面面俱到，很有可能无法照顾到每一个学生的负面情绪。为此老师在实际进行初中生负面情绪引导，班级管理的过程之中，应该加强对于班干部的培训，使得班级管理变得更加完善，真正让学生的事情可以自行解决，当然老师需要把班上大大小小的事务具体的给班干部进行分发，真正做到在整体班级过程之中，人人有事做，事事有人管。

例如在笔者班级之中，笔者就发现有一段时间班级气氛极其不好，学生和学生之间的关系也没有那么的密切和融洽，这时班主任就充分发挥了自己班干部的能量，让班干部到学生之中多方面的进行沟通交流，去看一看学生中究竟出现了哪种负面情绪，学生为何会有如此大的情绪波动，如此一来在班干部的工作之下，老师就掌握了班级学生存在有负面情绪的原因，老师有针对性的对负面情绪集中的几位学生进行引导，从而使得整体的班级氛围变得如同原来一样积极向上，可以使得班级学生在这样的氛围之下更好的发展，更好的提升自己的能力和素质。

二、团结任课老师一同疏导学生

对于初中生负面情绪的引导来说，仅仅依靠班主任老师一个人是完全不足够的，班干部也只是在学生和学生之间可以达到一定的效果，为此现在老师必须要针对于自己班级学生的实际情况，自己班级学生的其他任课老师情况，真正借助任课老师的力量，来对初中生的负面情绪进行全方面梳理了解分析，这样才能使得对于学生的情绪处理工作达到事半功倍的效果。因为除了班主任老师外任课老师也十分熟悉学生的实际情况，尤其是在学生实际学习能力以及课堂纪律方面，学生对于任课老师也是十分熟，老师就可以借助任课老师的相关课程来给学生进行情绪梳理，对学生进行思想政治教育。

例如在笔者班级之中，老师就为了学生有一个良好的心理状态，积极的参与到初中阶段的生活和学习之中，于是就在整体班级教育教学时，给学生营造了多种多样的文艺活动，给学生设计了多种多样的课堂，老师会邀请音乐老师来给学生进行文艺展示，也会邀请音乐老师去给他们进行合唱的彩排等等，陶冶学生的情操，使得学生的情绪可以更加稳定。老师也会邀请体育老师，帮助班级学生进行篮球或足球比赛的训练，让学生在团结互助的过程之中，心扉被打开，让学生学会沟通，学会交流，学会如何和其他同学相互相处，只有老师真正做到让学生开朗活泼，只有老师真正做到让学生的心扉愿意打开，愿意去倾诉自己，这样整体的教育才是完善的，这样学生才能够逐步在学习的过程中，在初中阶段的生活中有一个更加良好的心态，有一个更加良好的发展。当然对于老师来说，不能袖手旁观，一定要和学生打成一片，一定要和学生一同融入到各种活动之中，只有这样才能在和学生做朋友这样一种良好的心态之下，去了解学生的实际心理，去了解学生感到心情抑郁压抑，有负面情绪的原因，这样才能有效地促使自己的工作开展得更加完善，才能有效地促进给班级学生进行心理疏导更加的有效，班主任老师必须要不断联系任课老师，真正实现八仙过海，各显神通，各位老师一同努力，一定能够给学生构建出更加良好的初中学习氛围，一定能够使得学生在初中阶段实现全面发展。

三、注重家校合作引导学生

目前在初中生群体中独生子女较多，而在新形式的教育教学之下，老师不仅要给学生进行知识的教学，更重要的是要给学生进行德育的教学，要对学生进行心理的教学，老师必须要结合学生可能会接触到的所有环境接触到的所有人，进行沟通交流，这样才能更好的掌握学生负面情绪来源，才能真正的做到给学生进行负面情绪疏导。对于每一位学生来说，他们除了在学校之中生活时间最为长久之外，就是在家庭之中，为此老师必须要针对于每一个学生家庭情况进行全方面研究。

首先需要和家长取得联络去磨合家长的教育理念，很多家长都望子成龙望女成凤，于是给学生有添加了过大的学业负担，这会使得学生在身心发展的过程之中产生抑郁焦虑的情绪。其次老师需要和家长沟通交流，孩子一旦出现了心理方面的问题，如何给孩子进行有效的科学的引导，才能使得他们以最快的速度将自己的心理问题调整过来，才能让孩子以最快的速度，以最好的良好的状态去融入于更深入的学习之中，只有真正家庭教育学校教学相联合达到1+1>2的效果，才能有效的使整体教育教学开展更加完善，才能使学生的内心得到舒缓使学生身心健康发展。

总而言之，对于初中生来说，他们的身心发展阶段就决定了他们这一时期会有一定情绪上的起伏，老师必须要针对于学生可能出现的各种内心之中情感的变化，来给学生进行有针对性的引导教育，真正实现多方结合，促进学生良好发展。

【参考文献】

[1] 王 红 .浅谈在初中阶段如何实现对于初中生的负面情绪之有效疏导[J]. 教育界，2021（47）：29-31.

[2]朱艳芳 .浅谈在初中阶段如何实现对于初中生的负面情绪之有效疏导 [J].湖南教育·D 版，2021（11）：34-35.