9～14岁儿童合作条件认知及动机的发展研究

运用自编问卷，调查了229名9～14岁儿童的合作认知与合作动机，并通过年级比较来揭示其发展特点。结果发现：（1）9～14岁儿童认为与合作关系最密切的因素依次是互相帮助，一起行动，主动寻伴和共同目标，各年级学生对一起行动，相同任务，主动寻伴，关系要好等因素与合作的关系密切度判断上存在显著差异；（2）9—14岁儿童认为对小组合作成功来说最重要的因素是信任和共同目标，其次为沟通和分工。各年级学生在让步、共同目标、做同样事情和能力等因素的重要性评价上也存在着显著差异。（3）在儿童的合作动机中，情感动机取向所占比重较大，其次是任务动机取向，权威动机取向和关系动机取向。通过方差检验，发现各年级儿童在关系取向和权威取向上存在显著差异，男女儿童在情感取向上存在显著差异。