双减背景下小学语文写话能力培养策略

刘小梅

安徽省亳州市谯城区市府小学   236800

【摘要】在目前双减政策的背景下，要求在进行教育教学的过程中，应该减轻学生们的学习任务和学习内容，通过轻松有趣的教学方式，让学生们能够在学习的过程中提高学习效率，对于小学生来说，更应该贯彻这样的教学理念和教学思维，语文教学的过程中培养学生们的写话能力是非常重要的，因此教师应该在开展培育教学的过程中保持耐心，通过融入相应的教育教学方法，帮助学生们更去提高对世界的认知能力，从而更好地来培养学生们的写话能力。

【关键词】双减背景  小学语文  写话能力  培养策略

【引言】语文这门科目一直以来都是非常重要和基础的一门科目，语文教学在很大程度上肩负的责任更加重，作为重要的基础课程，无论在哪一个学习阶段，这门学科的学习都是不应该被忽视的，在培养学生们最基本的读写说能力的过程中，更需要教师付出较多的努力，帮助学生们去提升基本能力，尤其涉及到小学生写话能力是非常重要的一个探讨课题。

 一、小学语文写话能力培养过程中存在的问题

  在培养小学生写话能力的过程中也会存在着较多的问题，首先，教师不能够准确的去把握尺度，小学生们的看图写话往往不是通过教材中特定的例子而产生的，很大程度上需要教师发挥自己的能动性，通过自身课下的积累来为学生们去提出关于这部分的相关问题，因为教材不能够很好的去帮助教师实现对这一部分的教学内容，导致教师很难把握好正确的教学尺度，对于一些看图写话部分的教学目的认识不够深刻，导致在教学的过程中，内容和评价标准方面会有些偏颇。其次，在开展这部分的教学过程中，教师们往往采用的是传统应式教学的方法，在开展教学的过程中，也抑制了学生们创新思维和想象能力的发散，因此在课堂过程中，教师应该适当的去转变教学方法，帮助学生们去扩散自己的思维，不要让课堂变得过于死板，扼杀学生们的想象能力。

二、双减背景下小学语文写话能力培养策略

2.1丰富看图写话的素材，激发学生们的积极性

  对于看图写话这部分的教学内容来讲，需要教师在进行教学的过程中不断的去丰富可以使用的素材，但是一定要适当，不要给学生们造成太大的压力，通过一张图片，可以让学生们直观清晰的去了解和明白所表达的含义，加上教师的引导，学生们在表达的过程中就会更加清楚自己所要表达的内容，所使用的素材教师可以联系学生们的日常生活，这样可以更好的帮助学生们去进行表达。

  例如：在人教版三年级上册语文课本第一单元《猜猜他是谁？》，在开展这部分教学的时候，教师首先可以利用多媒体技术，在白板上呈现一个人物的轮廓，五官是空白的，然后鼓励学生们去通过形容班内的某一个同学，然后让其他同学猜测是谁？教师“相信大家现在都已经了解了这个规则，那么，有没有哪位同学想要试一试来描述一下自己的朋友呢？大家在描述的过程中，尽量仔细一些，可以多用一些形容词或句子去进行修饰，好，手举的最高的这位同学，你来说。”同学A“我来描述一下我最好的朋友，大家猜一猜，看能否知道他是谁？首先，她的眉毛比较浓，是弯弯的形状，她的眼睛非常大，是双眼皮，而且睫毛又卷又翘，她的鼻子不是特别的挺拔，但是非常的小巧玲珑，她的嘴巴非常小，而且总是粉嘟嘟的，大家猜一猜，可以猜到吗？”“我知道了，是同学B”“对，没错，就是她”“好好这位同学描述的非常的仔细，然后我们班也有同学马上就猜出来了他是谁，在描述的过程中，这位同学运用了成语，还运用了形容词，表述非常的清晰，希望大家能向这位同学好好学习，那么接下来还有哪位同学想要尝试一下呢……”通过这样的方式，可以很好的去激发学生们的积极性，培养学生们的写话能力。

  2.2激发学生们的思想感情，培养学生们的表达欲望

  在开展教育教学的过程中，不仅仅是要让学生们去掌握一些固定的知识内容，教师在教学的过程中应该也注重学生们思想感情的融入，这样学生们写出来的句子和文章，才会更有真情实感，学生们在表达的过程中也会更加的自然，在培育学生们写话能力的过程中，教师应该尊重学生们的想法，但很多学生，他们只局限于书本上的知识，为了让学生们更好地去滋生更多的想法，教师可以跳出教材，这个范围比如带领着学生们去看一下校园，虽然孩子们每天都会生活在校园中，但是很多学生并不会仔细的去观察校园的环境和一些特色，在带领着学生们观察校园的过程中，教师可以引导着学生们去进行表达，“同学们，大家平常有没有去注意到我们校园里艺术作品的展示呢？大家看这玻璃框里面的画以及书笔字都是我们学校的学生写的，大家在课下的时候也可以努力练习，如果有比较好的作品也可以申请去放在这个展示框里，还有大家平常有没有注意到我们学校的这些绿植？有没有仔细的去数一数学校里大概有多少种类的植物呢？大家可以仔细的观察一下平常我们没有关注到校园里的一些事物……”在带领学生们参观完之后，学生们会发现，学校中有很多平常没有注意到的事物，教师可以让学生们把平常没有关注到的事物写一写，更好的去培养学生们的表达欲望，进而为学生们的写话能力奠定坚实的基础。

【结束语】综上所述，在目前双减政策的背景下，开展教育教学的过程中，教师应该提高教学效率，帮助学生们在学习的过程中有足够的热情去对待语文这门科目，提高学生们的写话能力，让学生们在学习的过程中可以更好地去散发自己的创新意识和思维能力，从而更好地促进学生们今后的学习和发展。

【参考文献】[1]杨维军．小学语文教学中低年级学生看图写话的能力培养分析小．教育：文摘版，2016(7):00226-00226.

[2]贾栋材，小学语文教学中如何培养学生看图写话的能力祖国：建设版，2014(7):20-21.