基于DISC性格管理的团队合作模式建构与实践

李斌

（陕西省紫阳中学  725300）

【摘要】教育的本质和核心是人格教育，育人最好方法是因材施教。性格做为决定个体独特的行为和思想的内部身心系统动力组织，是人格发展的内因，也是因材施教的基础。将DISC性格理论引入班级管理，建构基于DISC性格管理的团队合作模式，打造性格互补、整体均衡、协同发展的DISC性格生态圈，发挥DISC性格生态育人优势，提高班级管理的自主化、科学化、生态化育人水平，促进学生人格的健全发展，提升班级育人绩效，为学生的幸福人生奠定基础。

【关键词】人格教育  性格管理   DISC性格生态圈 

性格也可称为个性或人格，辞海的解释是“人的态度和行为方面的较稳定的心理特征”。在日常教育活动中，我们会发现由于学生性格的差异，使他们在兴趣爱好、行为方式和学习风格上存在巨大的不同。这种差异是普遍的、绝对的，唯一的办法是因材施教[1]。江山易改，禀性难移。性格做为决定个体独特的身心系统的动力组织，很难改变也无需改变。教育教学中，如果能顺应学生性格天性，因材施教，必能回归教育本真，培养出人格健全的学生。本研究将DISC性格理论引入班级管理，建构基于DISC性格管理的团队合作模式，目的是借助班级特有的育人环境，打造DISC性格管理团队，因“性”施育，提高班级自主管理的科学化、生态化水平，达到理想育人效果。

一、DISC性格理论简介

DISC性格理论在1928年由马斯顿博士所创立，其中D代表支配型/支配者，I代表影响型/社交者，S代表稳健型/支持者，C代表谨慎型/思考者[2]。DISC性格理论认为每个人的性格都由D、I、S、C四种性向因子组成，只是不同个体所含四种性向因子的比例各异，导致个体的性格天差万别。例如，某男生的DISC测试分值：D-7、I-18、S-7、C-8，该男生属于典型的I型性格。再比如，某女生的DISC测试分值：D-16、I-6、S-7、C-11，根据施测分数，该女生的第一性格特质是D型，第二性格为C型，综合判断该女生属于典型的DC型性格。一般来说，D型学生大多精力旺盛、信念坚定、胆大热情，I型学生往往心直口快、思维敏捷、活波热情，S型学生往往沉着冷静、老成持重、天性宽容，C型学生往往勤于钻研、小心谨慎、情感深刻[3]。

二、基于DISC性格管理的团队特点

古代由于缺乏心理学的技术支撑，人们尚不能对个体进行科学的性格分析。然而巧合的是，历史上很多成功的团队，比如西游取经团队、三国刘备团队和汉初刘邦团队等，其核心队员均由DISC四种性格组成，团队成员性格互补、整体均衡、协同发展，组成了完美的DISC性格生态圈。这些团队极为吻合DISC性格团队理念，其科学性让人由衷的钦佩，在其所处的时代均取得了极大的成功，也为我们探索组建基于DISC性格管理的小组合作模式提供了经典范例。

1.建构DISC性格生态圈，有效发挥优势，抑制劣势             

西游取经团队正好由四种性格组成，分别为C型的唐僧，D型的孙悟空，I型的猪八戒，S型的沙僧。师徒四人个性鲜明，既有各自得天独厚的优势，也有难以克服的短板。但师徒四人恰好形成一个完整的DISC性格生态圈，相互之间取长补短、协同发展，弥补了个体短板，很好地发挥了DISC团队优势。C型唐僧虽取经意志坚定，但缺乏降妖伏魔的本领，D型孙悟空的加入正好弥补了这一短板。然而C型唐僧追求完美、迷恋细节、执着较真，D型孙悟空行动高效、结果导向、性如烈火，师徒二人个性差异巨大,相互间矛盾重重。团队需要I型和S型的加入，才能稳定和发展。I型猪八戒活波风趣、幽默搞笑，他的加入为团队增添了活力。S型沙僧中庸和谐、任劳任怨，能有效维持团队的和谐稳定。在西游取经团队，孙悟空的强势需要唐僧来管制，猪八戒的好吃懒做需要孙悟空来监督，师徒冲突需要沙僧来协调，唐僧被抓需要孙悟空来组织援救，沙僧的行动需要团队来推动，唐僧的执着又需要三个徒弟来保驾护航。

2.团队目标明确，拥有共同的价值观

一个团队如果没有明确的团队目标做支撑，缺乏共同的价值观，势必导致团队成员缺乏必要的归属感、认同感，团队就会像一盘散沙，离心离德，各自为政。取经团队之所以能够成功，就在于团队在组建时就有着非常明确的目标——去西天求取真经，有着共同的价值观——修成正果。取经团队的目标是具体而清晰的， 价值观是正确而高尚的，这就注定了团队有着非常强大的凝聚力和生命力。唐僧作为团队的核心，以身作则，始终引领着团队的前进方向，他明知取经路上妖魔鬼怪作祟，却不畏艰难险阻，一心向佛，起到了团队核心该有的作用。

3.团队领袖具有很强的影响力

一个团队要有战斗力和生命力，最重要的是要有一个核心，也就是团队领袖。唐僧是佛祖二弟子金蝉子转世，是唐王的“御弟”，又深谙佛法，德才兼备，由他出任取经团队的领袖，既可以让“领导”放心，也可以让“部下”服气，可谓众望所归。孙悟空、猪八戒和沙僧虽然本领高强，但在个性上都有明显的缺陷，难以担任取经团队领袖的职务。取经路上，C型的唐僧虽不是能力最强的，但绝对是意志最为坚定的。他坚守取经必成的信念，牢牢把控着团队的前进方向，用自己的实际行动影响着团队成员，金钱美女不能乱其心，妖魔鬼怪不能动其志，艰险坎坷不能阻其行，带领团队一路向西。

4.团队取优补劣，协同发挥，促进团队良性发展

一个优秀的DISC团队，一定是1+1>2的。DISC团队在形成后，个体会不自觉地被其他性格成员的优秀特质所吸引，相互间取长补短，使个体性格得到不断完善。比如《西游记》中，在团队建立之初，唐僧师徒四人个性分明，孙悟空D型，唐僧C型,猪八戒I型,沙僧S 型。但经过一段时间的磨合后，师徒四人都吸收了其他队员的一些优秀特质。比如孙悟空在加入取经团队后，孙悟空要根据C型唐僧的要求为取经制订详细的“路线图”。取经路上他既要侦查妖情，还要保护唐僧。当唐僧被妖怪抓走后，又要制订营救计划。这些工作都需要细心和耐心，说明D型的孙悟空在团队中已逐渐具备了一定的C型特质。

三、打造班级DISC性格管理团队

老师在组建班委会或者班级小组时，可以很好地利用DISC性格技术，将班委（或小组）打造成DISC性格团队。在班委（或小组）的组建中，首先需要确定班长（或组长）人选。班长（或组长）是班级（或小组）的领头羊，是整个DISC团队核心中的核心，其作用毋庸置疑。所以老师一定要选取品德高尚、目标明确、影响力强的同学做班长（或组长），只有他才能按照班主任的指引，领导团队向着目标不断前进。

例如在班委团队组建中，D型学生具有大胆、直接、果断、热情、坚持、冒险、挑战、创新、坚定等特质，他们往往精力旺盛、目标明确，以结果为导向，做事雷厉风行、竞争力强，具有很好的领导力和执行力，是班长、体育委员、劳动委员的优秀人选。I型学生一般具有自信、活泼、好动、热情、乐观、鼓舞、表演等特质，他们往往精力旺盛、思维敏捷、才华横溢，他们善于交际，表达能力强，是典型的社交型性格，适合担任文艺委员、宣传委员、团支部书记等职务。S型学生奉行中庸之道，他们具有亲切、友善、中庸、放松、热诚、稳定、宽容、稳健、耐心等特质，属于支持型性格，他们情感稳定、善解人意、善于倾听、富有同情心，是天生的心理咨询师，可以考虑他们出任心理委员、学习委员、课代表或者班长（注意与其他班干部性格进行合理搭配）。C型学生属于谨慎型性格，他们具有细心、准确、敏感、谨慎、谦恭、严谨、客观等特质，他们责任心强、追求完美，具有良好的分析能力和抗干扰能力，相信细节决定成败。高C型的学生一般不宜安排担任主要班干部工作，除非有一个好的团队予以协助，但他们是课代表的合适人选，中C型学生，若兼含有D或S特质，是纪律委员、学习委员的好人选。

参考文献：

［1］李斌，聂玉婷，侯涛，性格差异与因材施教[J].新课程，2018（14）。

［2］李斌.DISC性格分析技术在班级建设中的应用探索[J].教学管理与教育研究，2018,(22)

［3］李斌.聂玉婷：不一样的因材施教[M].西安:陕西人民教育出版社，2021：53-95