新媒体坏境对小学英语教学产生的影响分析

张玲娟

江苏省吴江实验小学 215200

摘要：在新媒介的作用下，小学英语课堂教学有了新的思路，突破了传统英语教学模式的局限，把媒介引入小学课堂，让学生对英语课有了更多的兴趣，也有了主动探索英语课的兴趣。新媒体技术不仅能激发学生的学习兴趣，而且能有效地促进师生间的互动，从而使英语教师的教学理念得到进一步的扩展。文章从新媒介环境的角度，探讨了新媒介环境对小学英语教学的影响，从而使教师能够利用新媒介的优点，运用新的教学手段，进行高效的英语教学，从而给目前的英语教学注入一种新的生机，从而不断地改善英语的教学。

关键词：新媒体；小学英语；影响分析

一、引言

近几年，随着信息技术的迅猛发展，新媒介已经渗透到了人们的日常生活中，新媒介对小学英语教学的影响是不可避免的。与传统的教学方式相比，在新媒介的支撑下，它更加生动、形象、直观，能够有效地调动学生英语学习的积极性。小学英语教学要注重学生的学习兴趣，英语教师要在教学中不断地创新，采取更多的主动、有效的措施来提高教学效果。在传统的英语教学中，教师要投入更多的精力，在材料的综合利用上存在着难度，而在调动学生的学习行为、养成习惯等方面也存在着一定的难度。新媒体和新技术的应用将大大增强小学英语教学的吸引力和效果，目前国内已实现了多媒体教学的全面普及，但还远远没有达到真正意义上的普及。教师对多媒体教学的应用愈加娴熟，有些已到了不可缺少的程度。这不仅仅是技术上的进步，也是教育上的进步。英语教师应积极探索新媒体新技术的运用，使之与小学英语教学相结合，从而提高整体英语教学质量。

二、新媒体坏境对小学英语教学产生的影响

（一）新媒体环境下小学英语课堂导入的积极意义

1.有利于激发学生对英语的学习兴趣

小学生在小学阶段是一个活跃的时期，他们对一切新奇的东西都有强烈的好奇心和好奇心。所以，在教学过程中，英语老师要用新的媒介技术，把英语教学中的知识和知识运用到教学中去。而新媒体技术则是一种全新的教学方法，它可以让学生将更多的精力放在学习上，从而提高英语的教学质量，给学生提供科学、合理的引导，从而激发学生对英语的学习兴趣。

2.有益于构建良好的英语学习环境

新媒介技术的兴起，使英语教学的教学内容更加多样化、更加个人化。在传统的应试教育观念下，英语教师往往难以在导入阶段完成既定的教学任务，而在导入过程中往往遇到困难，难以提高导入的效率和效果。而新媒介技术的中小学英语教师则可以逐步弥补学生对重点知识的认识差距，利用多种资源渠道为学生建立起一个直观、整体的知识框架，让学生在课堂导入过程中形成自主性的学习气氛，营造出一个良好的教学环境[[1]]。

（二）新媒体环境下小学英语教学应注意的问题

1.新媒体技术的盲目使用

与在小学英语教学中，传统的教学方式与传统的教学方式相结合，有些老师盲目地使用新媒体技术，完全摒弃了传统的教学方式，从而影响了课堂教学的质量。新媒介与传统的教学方式并不矛盾，只有两者有机的结合，才能使英语课堂的学习效果得到提高。例如，在英语口语交流课的教学中，传统的教学方式多是以小组式的问答方式进行，这就造成了口头交流的空间有限，而新媒介技术的应用可以有效地解决这个问题。教师可以利用多媒体的方式，将某一位同学、老师的录像或照片呈现出来，再由同学们按照这些要素进行分组问答或教师提问，将传统的教学方式和新媒体技术结合起来，更有利于提高课堂的可操作性，从而促进学生积极地学习和学习[[2]]。

2.新媒体技术的过度使用

充分遵守“适度”原则在小学英语的教学内容中，并不是所有的教学内容都适用于新媒体，所以，教师要适应新媒体的使用，要广泛运用电教设备、直观教具创设语言环境，进而增强教学训练效果。由于受时间、精力等因素的制约，一些教师从网络上下载课件，经过适当的修改，在课堂上应用，没有考虑到学生的实际需要，只采取死板的形式，很明显忽略了英语教学中的学生的作用，从而使英语课堂变成了一味的听的模式。一些小学英语老师在英语教学中大量使用图片、视频、声音等信息，以激发学生的学习兴趣，给他们提供各种感官刺激，造成了英语学习的盲目性与被动性，这明显地影响了小学英语的学习。

三、新媒体坏境下英语教学策略

（一）做好英语备课

运用新媒介进行有效的备课和预习，是英语课堂教学中的一个重要环节。在备课过程中，教师可以充分发挥新媒体的优势，从而达到更好的教学效果。比如，教师可以借助新媒介的丰富教学资源，观察同类型的课程，了解他人的新的教学方式和思想，并借助新媒介与其他老师一起组织班级的集体备课。这样既可以提高备课的效率，又可以打破时间与空间的局限。同时，老师还能指导学生运用新媒介进行课堂预习。教师可以通过充分的资源来指导学生进行预习，使学生充分利用网络学习资源进行自主探索，从而发现自己在预习中遇到的各种问题。这样既可以解决学生在课堂上遇到的困难，又可以通过与老师的交流来增进师生间的联系。在新媒介环境下，学习方法生动、形象，与小学生的认知发展需要相吻合，使得学习更加丰富多彩、生动，并能有效地进行教学模式的创新。实际上，无论是在自主学习或在课堂上，小学生都具有很强的群体特征。

（二）提升课堂效率

在新媒体时代，英语新的教学方式要想在新媒体时代得到有效的应用，必须要有软硬件的支撑。为此，我们要做好多媒体教学的硬件设施建设。另外，教师队伍也是必不可少的。英语教师应积极主动地运用现代信息技术进行教学，积极探索希沃白板、微课等多种教学方法。在新课改的背景下，小学英语的传统教学模式发生了变化。在新媒体时代，英语教师可以通过多媒体平台与学生进行有效的交互。同时，对学生的完成情况进行分析，从而进行有效的教学调节与反省，采取更为科学的教学方式，提高学生的学习兴趣。当学生对课堂有充分的兴趣，和老师不断进行互动时，老师也能充分接收到学生对知识点从掌握程度，从而提升课堂效率。

（三）将新媒体贯穿于教学各个环节

在英语教学中，运用新的媒介，运用新的手段，使新的教学手段渗透到课堂教学中。首先，在课堂教学中，教师可以通过运用多媒体手段，给学生创造一个生动、有趣的学习环境，从而激发学生的学习兴趣，并使他们的多种感官参与到学习中来，从而使他们的学习潜能得到最大程度的发挥。比如，在学习有关动物和水果的单词时，老师可以通过多媒体向学生们播放有关动物园的录像，创造出参观动物园的情景，并指出相应的动物向学生提问，让他们做出正确的反应。在文法复习阶段，老师还可以利用多媒体进行语法对比，使学生能更好地了解其特点。在课堂教学中，教师可以充分运用新媒介进行预习和预习。同时，教师也要充分运用新媒介，将其融入到课堂的整体学习中，从而使小学英语的教学更加高效。

四、结语

新媒体技术在小学英语教学中的应用，既可以活跃课堂气氛，又可以创造轻松愉快的课堂环境，扩大课堂空间，提高学生学习的主动性。将新媒介技术与小学英语教学有机地结合起来，既能激发学生的学习动机，又能提升学生的学习效率，因此，英语老师要加强对新媒介技术的研发和应用，将其与小学英语课程相结合，使学生在英语课堂上积极参与，让学生爱上英语，从而获得更多的英语知识。但是，在运用新媒介的时候，我们也不能完全摒弃传统的教育方式，应该把它们结合起来，以满足学生的实际需要。同时，充分尊重学生的主体性，灵活应用新媒介，杜绝机械的使用。在新媒介环境下，英语教育面临着新的机遇与挑战，教师可以充分发挥新媒介的优势，在充分运用新媒介的同时，不断地进行英语教学，使学生在学习英语的同时，也能培养他们的学习兴趣。

参考文献

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[[1]] 刘金霞. 新媒体环境下小学英语教学探究[J]. 中外交流, 2017.

[[2]] 杨光, 吴军其. 新媒体技术环境下小学英语互动课堂案例特征分析——基于改进的弗兰德斯分析系统[J]. 中国教育信息化, 2017(19):4.