中学教育管理问题研究

路阳阳

濮阳市开德中学

摘  要：随着全球化趋势越来越迅猛，国际间的竞争也越发激烈，世界上国家之间的竞争也从起初的经济实力的竞争增添为经济、政治、人才等各个领域的竞争。甚至，各国的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养关键靠教育。学校是教育人才最关键的场所。学校作为教育人才的独立个体，其管理决定着这所学校能否顺利完成教学目标。中学属于义务教育阶段，中学生这个阶段真正为国家培养优秀人才的关键阶段。因此，本文从初中学校和中学生的角度来研究教育管理的问题。

关键词：中学 教育管理 问题

一、教育管理的研究背景

(一)国际层面

随着全球化的趋势愈演愈烈，教育在全球化中受到了前所未有的冲击和影响。不同国家教育理念不断渗透进其他国家，教育显示出尤为重要的作用。无论从外显的学校设置、建设，如我们国家的孔子学院在世界各地建立。还是从内隐的教学理念来说，作为学校的重要内容，教育管理都显得无比重要。从教育管理的问题入手，研究我国中学教育的发展，对于提高我国中学的质量、竞争力都会很有帮助。

（二）专业层面

教育管理是教育学的一个重要分支。在高校教学中也是一门比较重要的学科，搞懂如何进行良好的教育管理是每一位师范生应掌握的技能，是为将来走上教师岗位，更好适应教师工作需求的必需能力。

（三）个人层面

笔者已从事三年中学教育工作，作为连续三年奋斗在一线的教师，对教育管理的感受和体会颇深。能够重新深造，相信对以后职业生涯也是一种升华。一个好的学校，不是光靠学生成绩就可以维持好的，学校的管理理念、模式，才是真正能够内化为学校自己的东西，并且好的管理，能不断促进学校的进步，促进学校的每一份子进步，不只是学生的成绩，学生的思想、品德，教师的涵养、教学能力，学校负责人的理念都会在好的教育管理中不断进步。

二、教育管理的内涵

教育管理是指学校管理者借助学校资源，通过组织协调内部人员，充分发挥教育中的人力、物力、财力等资源的作用，高效率的完成教育教学目标的活动过程。教育管理在学校中占据着比较重要的地位，一个学校是否能发展良好，是否能较好的完成教学工作和任务，与这个学校的教育管理存在着密切的联系。教育管理主要包括管理机构和管理体制。

管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。管理活动并非一件容易的事，小到一个家庭，大到一个国家，处处到存在着管理，并且管理活动自古以来就存在，有集体活动的地方就得有管理的存在，学校是一个集体，学校管理也一直存在，每个学校都有其独特的管理制度，然而任何一种管理制度都不可能适合每一个人，但好的管理却会吸引很多的老师和学生。学校的管理是有目的的，与学校的发展目标是相互一致的。但不能简单的把管理理解为决策、计划、部署、组织等，管理决不仅限于这些。管理有着更深的含义和更广的层面。管理应更侧重于如何把现有的资源完美的整合到一起，学校管理就要把教学资料、媒体、教师、学生等等资源进行有效的整合，这样才能真正实现管理的实质，更好的完成教学目标。

三、教育管理的功能

学校与其他任何一种机构的管理都存在很多相同的功能。学校管理也是为了达到教学的最优化。能够让各部门之间有序协调，各部门各个工作都能达到最优化的管理。然而学校管理同其他机构存在很大差别。学校管理不仅要管理内部机制，同样牵扯的人，物等等各各东西比较多。不仅要完善制度，同时要完善教学，不仅要协调好教师，同时要管理好学生。

（一）优化中学资源

学校是一个复杂的大集体。上到领导部门，包括校长、办公室、政校处、教务处和各个年级组，然后就包括所有的任课老师和学生们。想要把这些资源协调好，并不是一件很容易的事情。但是教学管理的功能就在于，要把这些资源完美地协调好。因此如果教育管理不能够把这些资源协调好，管理的意义就不会凸现出来。现代教育管理如果还一味按照以前的老模式统一标准，要求整齐划一，就很难适应当代社会管理的要求。要考虑到如何让各部门之间通力合作，如何让教师之间互相学习，互相进步，更高效的完成教学任务，如何让学生更好的去领会知识更好的养成良好的品德更好的去进步。这是中学管理优化资源非常重要的。总之，要实现学校资源的优化，就要保证人力、物力、财力等各方面达到最优效果。

（二）实现中学目标

   中学管理的目标，最终是为了学生的发展，无论是学生的成绩，还是学生更好的价值观人生观和世界观的培养。这都是学校最根本的目标，也是学校管理比较任重而道远的目标。学校的一切管理都是为了学生更好的发展，只有真正为了学生去做教育去做学校管理，学校才能真正的实现更好的发展。当然，学校的目标也不仅限于此，学校的经济效益和学校教师的专业发展等等，也是学校管理的目标。

四、教育管理问题分类

（一）行政管理问题

我国现在的中学管理基本都是校长负责制，即学校的工作都是由校长全面负责的。这种管理机制对学校的管理有很大的好处，校长可根据自己学校的特点，如教师来源、学生来源等具体情况来制定和完善中学的规章制度。然而，这种模式也存在很大的弊端，校长的权利过大，容易造成独断专权，不利于更好的完善学校管理，不能完成倾听到学校教师的心声，民主实施起来有些困难，而且校长腐败贪污案件不断出现。中学行政管理是一个看似简单但却并不容易的管理问题，学校行政如何利用好各部门资源，如何将人力、物力、财力发挥到极致的作用，需要管理部门有较高的统筹协调能力。

本人在中学任教三年，对于自己学校和县城的一些中学的教育管理模式相对比较清楚，以下所列举案例只是一些简单的教育管理案例，不具有任何色彩，希望理性看待。

案例一：本人所在中学，建立于2013年，2013年招收了第一批初一学生，因为是新学校，知名度不高，只收到了16个班的学生，并且一个班50人左右，甚至个别班级不到50人。因此学校规划的教室本身充足，因此，教室办公室就比较充足。到了2014年，第二年，学校慢慢有了名气，招收到了24个班的学生，并且每个班学生将近60人，但由于第一年教师和办公室设置的比较随意，到这个时候，为了规划管理，学校便开始拆教师办公室为教室，拆空调、办公桌、网线等等一系列其他教室没有的资源，教师办公室不断地被转移。这种情况在行政管理中属于比较常见的，然而本人认为这不应该经常出现，无论是教师还是维修人员都是一种资源浪费，对于总务管理来说也是浪费了很多物质资源。

行政管理的问题相对来说对整个中学管理模式的影响都是巨大的，因此每个中学都会设置具体的管理部门，如教务处、总务处、办公室、政教处、后勤部门等等，但这些部门之间的良好配合也是关键，每个部门合理利用人力资源，保证每项工作具体到个人，不能在行政管理上浪费过多的人力资源。行政管理关系到整个中学的运行，能否做好行政管理工作对于学校来说很重要，关系到这个学校的制度建设、校风建设等等，因此，中学教育管理应特别重视行政管理中出现的等等问题。

（二）教学模式问题

近年来，随着网络时代的到来，教学模式也呈现出越来越多的新样式，不同的学校会有不同的教学方式，不同的学科也有不同的教学方式，并且教学方式在不断地创新，不断地进步。好的教学方式对于这个学校的发展很有好处，教学方式对新教师的学习借鉴，对学生的学习领会知识有很重要的意义。在这里，本人认为学校的教学方式对学生学习起着至关重要的作用。传统的教学方式已逐渐不适合现在精通网络的学生们，教师的教学理应不断的创新，不断地改革，不断地进步。传统教学模式，教师的满堂灌我们早已认识到存在的很大缺陷，因此，教学方式的改革在不断地翻新，不断改变传统教师在课堂上的主导地位，学生在课堂上越来越占据重要的位置，本人认为这才是真正的课堂，真正适合学生的教学模式。发挥学生在课堂上积极主动性，让学生去思考、去理解、去发挥想象和创新能力。

案例二：本人2014年本科毕业，就面临着走上讲台为学生传授知识的局面，可想而知，缺乏教学经验，又很少站到讲台上，内心压力无比的大。因此，本人认为有好的教学方法让新手教师借鉴是十分重要的。2014年我校引进了包括我们硕师计划在内将近45名新手教师，学校也面临着很大的压力，如何帮助这些新手教师更快更好的站稳讲台，是件很不容易的事。不过对于这件非常不容易的事，我校在这方面让我们很快的成长了。首先，我校采用当时在县城普遍运用的“五步教学法”，包括：创设情境，点燃激情——阅读质疑，自主探究——合作探究，多元互动——目标探究，训练检测——迁移应用，拓展探究。这样的教学方法，对于新手教师作用非常大，认真打磨每节课，按照这样的模式，新手教师能够很快的站到讲台上。其次，学校从刚开始，就组织了“一师一徒”活动，即每一位新手教师由一位有经验的老教师带领，通过学习、听课、观摩不断地学习，老教师通过实力和已有经验帮助新手教师更快的适应角色需求。通过向老教师的学习，我们这些新手教师进步也是非常巨大的。最后，学校还不断地在进行：赛课比赛和观摩课比赛，通过不断地磨课、赛课、评课，我们新手教师在不断进步的同时，也承受了很大的来自听课上的压力，正是这些压力变成了动力，才不断地促进我们进步。

教学模式的不断革新，在教学中越来越重要，也让教学管理不断地进步，因此，想要真正适合学生，适合学校，中学理应不断的采用新的教学模式。

（三）师生沟通问题

沟通，是一门艺术，生活中处处都有交流沟通，沟通能力对于一个人的生活生存都起着无比重要的作用。沟通能力越好，人际关系越好，也能更好的适应社会，适应生活，生活会更加的幸福快乐。反之，如果沟通能力很差或者不好的话，本身良好亲密的关系也可能因沟通的问题，出现隔阂或者不愉快，例如朋友之间、夫妻之间、父母子女之间，甚至师生之间，往往是因为沟通出现一系列问题，甚至不可挽回的损失。有教育家曾说“教育即沟通”，是的，教育其实就是师生之间的对话，无论是知识上还是生活上，教师良好的沟通能力对于学生而言尤其重要，好的教师更懂得在沟通上下功夫，真正能够沟通到学生的内心才能真正的帮到学生的生活和学习。

案例三：2014年9月本人开始了自己的教师职业，工作之初，学校便安排新手教师担任班主任。自然而然，我也就成为了新手班主任中的一员。作为新手班主任，很多时候难以顾及到很多学生的心理状况和生活现状。很多时候手忙脚乱，顾头不顾尾，出现很多差错。对于如何和学生更好的进行交流沟通，更是一道难题。而且刚刚成为老师，内心的澎湃感和自豪感经常容易形成自我决断，自以为是。不能做到真正理解学生的想法和内心。甚至有些时候出现不理解学生，不能站在学生的角度上思考问题，把自己放在了高高在上的位置。把自己的话作为真理，不能认真听取学生的建议。反而到最后才发现自己的一些决策，倒还不如学生的一些建议和想法。但是在和学生相处半年之久的时候才发现自己能够从学生身上学习到很多沟通的方法和技巧。回忆起刚刚班主任一两个月的时候，刚开始学生两个星期才能回家一次，很多住校生洗头都很不方便，班里有位女生可能好几天没洗头，头上长出了很多虱子，结果呢，还沾染到了其他女生头上。那些被沾染上虱子的女生又哭又闹的，跑到我那里去告状。我听了事情的前因后果。认为就这点儿小事儿，还来麻烦我。然后我把这几位来告状的女生说了一顿。告诉她们要团结同学，不要因为一点小事就闹情绪。然后等等之类的道理讲了一大堆。然后这几位女生，默默的离开了。我自以为自己教导的非常好，应该不会再有任何事情出现，结果第二天，班里一个女生匆匆忙忙跑到我这里，大声喊着老师，你快去呀，班里那个被沾染上虱子的女生她说她要跳楼。我听到这样的话，大吃一惊，匆匆忙忙，跟着这位学生跑回了教室，到教室以后我发现什么事情也没有发生，我以为这个女生故意和我闹恶作剧。然后把班长叫到我办公室。仔细询问以后我才知道了事情的真相。原来我昨天的那一堆大道理，根本没有起到任何作用。因为我没有真正的去站到那些被沾染上虱子的女生的角度去考虑问题。而且也没有去安慰或者教育一下那个传染虱子到别人头上的女生。首先那些被沾染了虱子的女生，内心一定是非常生气和不开心的，甚至他们是受害者，是委屈的。我却只是在一味地教育她们要团结同学，幸好我的班长大人了解到这件事。她安慰了这几位被沾染了虱子的同学，并答应带她们回自己家洗头，给她们买洗头的药水。其次，她也把这样的安慰带给了那位头上有虱子的同学，并且告诉她作为住校生，一定要注意个人卫生，尤其是作为女孩子，常洗头，保持清洁，因为这是集体生活。

事后每每回忆此事，我都有些后怕。也是通过这件事我理解到了沟通的重要性，我非常感谢我的班长同学，能够考虑到学生的感受，在关键时候起了很大的作用。可想而知她是作为同龄人的角度来考虑自己同学的真实想法。而我却只是站在了道德的制高点来考虑问题。虽然这件事发生在我刚入职两三个月之内，并且也没有什么真正的损失，但却对我敲响了警钟，沟通这门艺术，我还没有掌握好，这个方面我应该向我的学生们学习。

师生沟通问题的案例是非常多的。在本人身上也发生了很多这样的案例，但在此不可能一一赘述，有很多让人印象深刻的事情，时常会萦绕在脑海中，也正是这么多师生沟通问题的事情，让我明白教师职业的不容易。也让我更加珍视这份职业所带给我的那份纯真，也让在这个过程中不断地进步，不断地学习到沟通的技巧和艺术。

沟通看似容易，却实则很难，学问再高也不见得多会沟通，真正的沟通应该是深入人心的，是能够设身处地为对方考虑的，作为教师，我们更应该掌握这种技能。在沟通的过程中，忘掉自己的身份，忘掉自己的地位。良好的师生沟通才能真正的建立起来师生的良好关系。才能真正的帮助到学生的学习和生活。

（四）后进生管理问题

现在社会，出现越来越多的词语来定义那些学习相对较差的学生。在此本人也不知到底该用哪个词汇能够比较确切得来描述这类学生，就先定义为后进生吧。后进生，即一些在学习上和性格上和态度上存在很大问题的学生。对于这些学生的教育，应该是学校管理的一大难题。很多教师为之头疼，甚至很多学校拒绝招收此类学生，然而他们往往拒绝招收的只是成绩相对较差的学生，却忽视了对学生学习态度和学生品德的关注。

对于中学教育管理而言，学生管理方面是一个非常关键的问题，中学生处在人生的关键时候，无论是学习上还是性格上都是形成的重要阶段。很多研究也表明中学生尤其是初中生处在人生观价值观世界观形成的重要年龄阶段。这个时期如果学校教育管理出现问题，或者存在较大的漏洞，对学生而言是莫大的损失和危害。因此我们所知道的大多中学，往往在政教管理方面会加大力度。政教管理，总是在加强防范以免学生发生任何问题或出现任何意想不到的情况。因此我们经常会在政教处看到主任或领导在批评某个犯错误的学生，每个学校几乎都有这样的事情发生。当然在老师的办公室，我们也经常会看到老师在教育和批评犯了错误的学生。诚然，无论是教育，亦或是批评，都是教育管理的一种手段。对于这种形式的存在无可厚非。但是，我常常在想教育管理这些后进生只能通过批评指责的方法吗？本来很小的一件事却通过批评教育的方法把事情显得很大把问题凸显出来。其实我们往往能够感受的犯了错误的学生他自己是知道的，而且他有主动认错的倾向。而我们在管理中经常犯自己占主导性的错误。以自己所认为的真理站在至高点来批评学生。甚至很多时候根本不听学生的解释。在此我认为中学教育管理中，对于后进生管理上出现的一些问题，还是比较严重的。很多学校往往把成绩差的学生认为是后进生，把调皮捣蛋爱犯错误的学生看作是无药可救的学生。因此导致学校教育管理出现越来越多的问题。

工作三年以来，本人所接触到的，无论是在成绩方面还是在品德方面，出现问题的学生，还是比较多的。而且，关于他们的问题处理起来还比较棘手，比较麻烦。常常是令人非常头痛的一类事情。在此本人要讲述一个跟此教育管理问题有关的案例。希望从这个案例中可以得到一些关于教育管理的想法。

案例四：2015年9月，我带的第一批学生，从七年级升到了八年级。而我也有原来的七年级班主任，升为了八年级的班主任。然而在这个过程中，我们进行了一次分班，所以又重新带领了一个新的班级体。中学生有七年级升到了八年级，他们的改变是非常大的，无论是从学习上还是从外表上。八年级的学生学习分层更加明显，一些学生意识到学习压力和负担越来越重，他们把更多的心思投入到了学习上。而另外一些学生发现进入到八年级自己越发的跟不上其他老师和学生的步伐，也逐渐失去了对学习的兴趣，慢慢的不想学习。那么很显然，不想学习或者逐渐厌倦学习的同学就开始在其他事情上花费心思。女生开始注重自己的外表，经常拿着小镜子小梳子，偷偷地在课堂上梳头发或者照镜子。而很多男生却沉迷于仙侠小说和网络小说，甚至有很多男生沉迷于网吧打网络游戏。要不然就是整节课整节课的睡觉，任课老师如何叫都叫不起来。

这种时候，本人刚刚接到一个新的班集体，压力是非常大的。然而，刚刚这个时候有一个学生就很快的就进入啦我的视线。俗话说，新官上任三把火。从刚开始接班我就表现的很严厉，同学们也都害怕我，刚开始整个班集体氛围还比较好。但是开学才刚刚过了一个星期，这位走读生男生经常早读不上，甚至有时候上午第一节课还来不到教室。起初我把他叫到办公室，询问他缘由，他只解释是由于起床晚了，我也就警告他一两次。并没有很严重的去批评他。结果我发现我的警告，我的教育在他身上没有起到任何的作用。两天以后他还是继续迟到，继续不来上早读。于是在他不知情的情况下，我打电话给他的家长，让他的妈妈来了一趟学校。他的妈妈一直强调说这孩子比较倔，说他他也不听，而且已经读过了一次八年级。其实实质上我并没有从他妈妈的口中得知关于这个孩子的真实情况，显然，这个家长对他的孩子的真实想法并不是很了解。这让我意识到想要了解这个孩子，还必须得从他身上入手。一节自习课，我把他拉到了办公室，开始和他聊他之前的学习生涯。聊我的一些经历，我自己学习的一些感受，慢慢的他开始和我交流。这过程中我才发现了一件特别重要的事情，他提到在上小学的时候，有一次他在课堂上捣乱影响到老师的上课秩序，他的数学老师就让他站到了讲台上，对着全班讲“我是笨蛋”。从此以后，他厌倦了学习，开始讨厌老师。但是他说感觉到我还是比较亲切的，也愿意跟我去交流。于是我不断的鼓励他要坚持学习，一定会有所收获的。于是他开始坚持，坚持了好几天。但是这种事情不是一两天或一个月，甚至一段时间可以改变的。而且他的学习很多功课跟不上，最终，虽然我们都很努力的想要改变这个现状，但是他还是没有办法，真正的投入到学习当中去。最终他选择了离开这所中学去上了一所中职院校。

对于这种学习上存在很大困难的学生，想要真正地在短期内改变他的现状，是非常困难的。中学教育管理确实是一件非常不容易的事情。单靠中学教师的努力是不可能改变这个学生的困境的。教育管理需要各方面的共同努力，除了要依靠学校和教师，还需要社会、家庭、政策等等各方面的携手努力。

五、教育管理建议

（一）完善行政管理，权责分明

好的领导队伍，才能保证学校管理工作更好的进行下去，学校行政管理，尤其要注意权责分明，工作分配合理明确。在校长负责制的领导下，办公室、教务处、政教处以及总务处各部门完善分工。统筹协调，高效的完成学校的行政管理工作。

（二）加强队伍建设，优化师资结构

    好的老师造就好的学校，好的老师成就好的学生。教师发展在教育管理中的地位，尤其重要。现代社会很多中学都越来越开始意识到教师发展的重要性。通过不断的业务培训、外出学习、磨课说课等各种途径和渠道来培养促进教师专业的成长和发展。在不断提高教师业务能力的基础上，同时加大对教师情感教育的培训。提高教师与学生、同事、领导、家长那沟通交流能力。不断提倡终身学习的教育理念，从事教师更快更好的成长。

（三）坚持正确教育理念，弘扬核心价值观

中学生是最富有朝气最具有思想的新一代的年轻人，肩负着国家的使命，理应具有正确的价值观，人生观，世界观。作为中学教育管理的负责人，努力培养学生正确的价值观，坚持正确的教育管理理念，具有意义深远的影响。学校是先进知识和先进理念的重要和的场所，因此学校应该注重正确教育理念的传播，不断去弘扬社会主义核心价值观。

六、总结

    中学教育管理存在着很大的问题，我们不得不引起重视，这些问题，在很大程度上会影响教学教育质量的提高，甚至会影响到学生的学习状况。然而，社会各界已经开始越来越关注学校的教育管理情况，很多家长在择校的时候也会去考察学校的整体管理系统。有压力才会有动力，社会各界的关注不代表是不利的，其关注在某些程度上也是对我们工作的期待和信任。因此，中学教育管理，应该得到越来越多的重视。值得庆幸的是，近些年，教育管理工作的状况正向着越来越好的态势发展。作为中学教师的一份子，对于教育管理的一些见解，均出自自己工作的切身体会，希望这些见解可以起到一些作用。

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作者简介 路阳阳，女，1989年12月生，任教于濮阳市开德中学，中小学二级教师，担任九年级道德与法治教学工作。联系地址：濮阳市开德中学，邮编456000，电话：[phone]，电子信箱：[e-mail]