如何提高初中数学教学的效率

孟凡玲

黑龙江省绥化市明水县第二中学 151700

摘要：初中数学与小学数学相比，在难度、复杂程度上具有比较大的提升，部分初中生在适应程度比较低的情况下，就容易出现学习困难的问题，教学效率也比较低，而初中数学知识内容较多，在教学效率比较低的情况下，影响初中数学整体教学。因此，就当前的初中数学教育工作来说，就需要采取切实可行的策略，促进初中数学教学效率的提升，从而使得初中数学教师具有更多的时间和精力，可以辅导初中生的数学学习，进而促进初中生数学核心素养的提升，这也是初中数学教育工作的主要目标之一。因此，在本文中就将针对提高初中数学教学效率策略进行系统的研究和分析。

关键词：初中教育；数学课程；教学质量；教学效率；教学策略

前言：伴随着时间的推移，国内全阶段不同课程教育工作得到了很好的发展，初中数学教育工作亦是如此。但与此同时，包含初中生主体在内的多方对象对于新时期的初中数学教育工作提出了更高的要求，其中之一就是教学效率方面的要求。而在传统初中教学过程中存在着枯燥乏味现象，难以保障实际教学效率，因此在现代初中数学教学工作当中，需要重视教学理念到教学策略的优化和完善，从而促进初中数学教学效率的提升，满足初中生数学学习需求，并且促使其得到更好的成长。所以，在接下来的文章中就将针对初中数学教学效率提升对策进行详尽阐述，希望可以对初中数学教学工作起到一定的借鉴和引导作用。

一、影响初中数学教学效率因素

首先，初中阶段学生年纪比较年轻，支持其进行学习的众多动力当中，学习兴趣是最为重要的源动力。然而在国内传统初中数学教学工作当中，主要使用灌输式教学法、习题训练法进行教学，这压抑了初中生自身的学习兴趣，自然就会严重影响实际的教学效率^[1]；

其次，工欲善其事必先利其器，对于初中数学教育工作来说亦是如此。目前来看，部分初中学校的数学教学仍旧沿袭传统的教学方式，即教师为主体的教学方式，长此以往，导致初中生的数学学习过于依赖教师，丧失了自身的自主学习能力和学习意识，教学效率方面难以得到保障；

最后，在教育工作中，教师的重要性是不言而喻的，在当前对于初中数学教学质量、效率要求日益提升的背景下，部分初中学校的数学教师综合素养方面出现了一定的不足，难以满足当下对于初中数学的教学要求和学生学习需求，教学效率也就出现了持续低下的情况^[2]。

二、现阶段提升初中数学教学效率的可行策略

在教育工作当中，教学效率的提升并非意味着要牺牲教育质量，相反，在现代教学设备、技术的支撑之下，提升初中数学教学效率具有很好的可行性，并且这也意味着教师具有更多的时间和精力辅导初中生的数学学习，数学教学质量也就得到了很好的保障。具体的提升初中数学教学效率的可行策略如以下所示：

（一）运用现代教学技术提升初中生数学学习兴趣

目前国内处于一个快速发展的信息技术时代，并且信息技术已经与教育事业融合，形成了现代教学技术。在实际的初中数学课程教学过程中，教师可以依据学情情况、教学内容等等进行现代教学技术的运用，促使初中生的数学学习兴趣得到对应的提升。

例如在初一数学第四章 几何图形初步的教学过程中，传统教学方式中的板书往往浪费时间，降低教学效率，不采取板书又会导致初中生的理解出现问题。因此，在这种情况下，就需要运用现代教学技术，将多媒体课件、图片、视频等等内容在教学过程中进行运用^[3]，这不仅能够提升初中数学教学效果，而且使得教师教学过程中具有较多的便利，教学效率方面会得到比较大的提升，在这一过程中，初中生对于第四章 几何图形初步中内容的理解也会更快，这也是教学效率得以提升的主要原因之一。

（二）优化教学方式

教育工作当中，教学方式对于最终的教学效果会产生直接的影响，之所以传统初中数学教学存在着教学效率低下的问题，其中非常重要的原因之一就是教学方式陈旧。

因此，在后续的初中数学教学工作当中，可以依据实际情况优化教学方式，提升教学效率。譬如，在初中数学课堂伊始，可以采取问题教学法，以问题的方式将教学主题、内容展示给学生群体^[4]，并且引导初中生进行思考和分析，后续的教学、学习都会具备较强的针对性，自然教学效率方面得到保障。另外，在初中数学应用题部分的教学过程中，可以采取生活化的教学方式，促使初中生知晓数学与生活之间的联系，由此初中生就可以在日常生活中进行数学学习，教学效率的提升也是一个必然结果。

（三）提升教师综合素养

初中数学教学工作当中，教师扮演着重要角色、发挥着重要的作用，在提升教学效率方面亦是如此。因此，后续初中数学教学过程中，还需要重视教师综合素养的提升，一方面需要开展定期定时的培训和再教育工作，另一方面则可以在综合条件适宜情况下，适当引入“新鲜血液”，同时秉持着重要的择优录取基本原则，促使更多、更优秀的师资力量进入到初中学校当中，从而为提升教学效率和教学质量方面得到保障，这也是促进初中数学教学工作可持续发展的重要策略之一。

结论：综上所述不难看出，在实际的初中数学教育工作当中，影响教学效率因素比较多。因此，不同初中学校需要重视现有影响教学效率的因素分析，从而采取针对性的优化策略，同时注重实践教学，实现发现问题、分析问题和处理问题，最终促使初中数学教学效率得到保障，这对于广大初中生群体的数学学习、成长具有重要意义。

参考文献：

[1]吕义增.关于提高初中数学教学效率的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2022(01):179-180.

[2]林金龙.合理利用多媒体技术，提高初中数学教学效率[J].新课程,2020(49):162.

[3]康保建.提高初中数学教学课堂效率的措施[J].数学大世界(上旬),2020(12):65.

[4]刘海波.提高初中数学教学课堂效率的措施探究[J].考试周刊,2020(87):80-81.