浅析农村小学推行国学教育的有效策略

张峰

浙江省绍兴市柯桥区平水横溪小学 浙江省绍兴市 312000

摘要：近年来，中华传统文化越来越受到重视，而国学教育也在小学校园里引起了广泛的讨论。国学对中国传统文化进行了全面、有效的诠释，其中蕴藏着浓厚的文化精华，学习国学文化能够提升学生的综合素养。目前，我国农村小学因师资力量不足、教师教学方法单一等原因，致使农村地区的国学教育发展缓慢。所以，在农村小学普及国学非常有必要，既要重视农村学生的学习质量，又要重视学生的素质教育，以此帮助学生更好的成长。文章主要介绍了农村小学推行国学教育的有效策略，以此供相关人士参考。

关键词：农村小学；国学教育；有效策略

国学对中国传统文化进行了全面、有效的诠释，其中蕴藏着浓厚的文化精华，在小学阶段学习国学文化能够提升学生的综合素养，促进学生更好的发展。而目前农村小学的师资力量相对不足，这就造成了国学教育在农村中的发展缓慢。因此有必要在农村普及国学文化，教师要重视学生的全面素质教育，使其健康成长。鉴于国学教育在我国的教育实践中所起的重要作用，农村学校应意识到目前的国学教育中存在着一些问题，因此，如何有效地解决这一问题，并逐步探讨国学教育的构建途径，是当前我国农村小学面临的一个亟待解决的问题。

一、目前农村小学国学教育中存在的问题

(一)涉及面较少，学校对国学文化教学的重视程度不高

国学文化是语文课程的一部分。因为在平时考试中关于国学文化的研究相对较少，对于国学文化的理解和深入，在课程大纲中并没有给出清晰的定义。因此，许多教师对国学教育并未给予足够的关注，只有少数的教师才真正意识到国学教育的重要性^[1]。此外，由于农村学校的客观条件不足，所以对学生进行国学教育还未被提到议事日程。在一些以应试为目的的农村学校看来，与其让学生背诵、朗读国学经文，还不如让学生多做些习题，以此提高考试成绩，提高升学率。

（二）国学课程所占比重偏低

在我国的小学语文课程中，国学的比重是很低的。学生只是单纯阅读和背诵一些古代诗词，国学文化知识的涉及面较少，学生无法理解国学文化的博大精深。此外，课本上的章节内容安排不太合理，也会让学生失去学习的兴趣。传统的教材前后缺少连贯性，这就增加了学生的学习难度。国学文化中的艺术精粹无法通过古文传达给学生，造成学生对国学文化的兴趣不高。

（三）农村教师的教学方法单一

目前，农村教师的教学方法较为单一。教师对于国学知识的教学方法并没有太大的变化，基本上都是教师在说，学生在听。国学所表达的内容，与时代相距甚远，学生难以深入了解其中的内涵。很多时候教师都是让学生死记硬背，而不能将国学文化的魅力和美感传达给学生。这样的填鸭式的教学方法，很难让人产生兴趣。因此，很多学生在学习古代诗词、文言文时，都觉得非常困难。在传统的国学教育中，只有把这些问题都解决了，学生才能满怀好奇地投身于博大精深的国学文化里，才能提高学习国学的兴趣。

二、农村小学推行国学教育的有效策略

(一)加强师生的国学意识，普及国学教育的重要性

要想提高国学在师生心中的地位，就必须转变观念，教育部门要正确引导，并制订相应的激励措施，营造一个有利于国学文化教育的氛围^[2]。广大教师要增强思想意识，把国学文化的重要思想传授给学生，让他们了解中国文化的博大精深，把他们带入国学文化的精彩世界。让学生了解到，国学文化知识是国家宝贵的财富，应该继承和发展。教师要引导学生，让他们在阅读古诗文的同时体会内容的深刻含义，感受国学文化的博大精深。

(二)采用多样化的教学形式进行教学，提高学生的学习兴趣

农村小学国学教学应采取多种形式，以文化传承为起点，以多种形式进行教学。比如在条件允许的情况下，教师可以组织学生去参观国学博物馆或者文化馆，利用博物馆、文化馆等设施，将国学文化的内涵展现给学生，让他们更好地理解中华文化的价值。这样可以提高学生对国学文化的热爱^[3]。此外，我国的传统节日和风俗也很丰富，通过这种形式的学习，可以让学生对国学文化有更深的了解。鼓励学生积极参与传统文化的传递。比如元宵节、端午节等，都可以鼓励学生去了解节日的来历和意义，丰富学生的文化内涵，从而提高学生的综合素养。

（三）积极充实国学内容，拓宽学生的文化视野

在小学语文国学教学中，要把丰富的经典内容展现给学生，使他们能够自由地选择自己喜爱的国学内容进行学习，这对于提高学校的教学质量具有重要的作用。丰富国学教学的内容，向学生展示各种经典文化，如典籍、风俗、工艺等，拓宽学生的国学文化视野，使他们在学习国学文化的过程中，得到熏陶和影响。此外，学校还应重视开发校本教材，丰富国学知识，拓宽学生的国学视野。例如，以《古韵与香》为案例，以唐诗、宋词为主要教材，引导学生深入学习、理解中国古代诗词文化，这对文化传承具有积极的作用。

（四）重视师资队伍建设，提高教师专业水平

在小学语文教学中，要想实现对国学文化的全面传承，就必须重视提高教师的综合素质。教师要想有效地掌握国学经典知识，就必须提高自己的专业教学水平，加深对国学经典的理解，这样才能在课堂上起到指导作用，从而有效地促进学生的学习。因此，建立一支高质量高素养的国学师资队伍是非常迫切的。学校可以采取多种形式进行招聘，以吸引更多的人才应聘教师岗位。学校要提升工作的吸引力，强化教师考评制度。只有达到考评目标，才能被聘用。加强师资建设，为提高国学教育的质量奠定坚实的基础。此外，还应加强对师资队伍的培训，增强教师的国学文化素养。因此，校方应定期组织教师开展培训，邀请国学名家来校授课，以提高学校的国学师资队伍水平。

三、结束语

总之，在当前大力弘扬优秀传统文化的大好形势下，农村学校应重视国学教育。在进行小学语文国学教学时，教师应注重改变自身的教学模式，制定有效的教学计划，提高学生对国学文化的兴趣，调动他们的学习积极性，以此提高国学的教学质量，实现新课改下的教学目标。

参考文献：

[1]杨永云.文化传承视域下小学国学教育创新发展策略探究[J].中华活页文选(教师版),2021(12):97-98.

[2]郑娜.学习国学经典 助力学生成长——小学阶段融入国学教育策略[J].教书育人,2021(25):26-27.

[3]张伟.基于教材经典内容的小学语文国学教育课堂教学拓展策略[J].教书育人,2021(19):46-47.