将微课应用于语文教学主要优势

乔春芬

浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 314502

摘要：随着经济发展的突飞猛进，我国科学技术水平也在不断地提高，其中，一部分科技手段应用于教育行业，很大程度上促进了教育事业的发展。微课，就是教育行业在科技进步下发展的产物。它利用五分钟左右的时间将一个碎片形式的知识点或作业题生动形象的呈现出来。微课以其便捷精致的特点不但能够将教学资源多元化，并能使同学们更加快速理解。我们将微课应用于学生的教学中，将书中的重点、难点知识引出，就能够使教学质量实现质的提高。

关键词：微课；小学语文；教学

引言：小学教学当中，语文是其中很重要的基础性科目扮演着不可或缺的角色，并且对于培养小学生的语文综合素养和理解能力等方面发挥着主要作用。但目前小学语文的教学方式相对其他科目十分枯燥乏味，以至于学生对于语文科目的学习主动性很低。随着科技化社会的迅猛飞发展，我国越来越多的行业紧跟科技大军的步伐，继而诞生了一种新型有效的教学方式——微课。微课应用于教师讲习中，不但能极大提高孩子们对于学习的积极性和能动性，还能显著提高教师们的教学质量。

一、将微课应用于语文教学主要优势

1.提高学生对学习的主观兴趣

学生因为年龄小，身心发展都还不够成熟，从而使学习兴趣低下。为了能够更高效地激发出学生们求知兴趣，提高他们的主动学习的积极性，在授课过程中，微课中的视频能够呈现出有趣的且吸人眼球画面和语境，使学生在放松有趣的课堂中感受到浓厚的学习氛围，显著提高学生们的观察力，注意力，思考力以及调动他们的积极性。例如，《女娲补天》，教师可以在网上给学生找相关的动画片播放，通过动画片段，大部分学生都能被栩栩如生的画面所吸引，边看边思考，更透彻地理解这个神话故事，被善良勇敢的女娲所触动，学生们才能够积极学习女娲舍己为人精神。

2.提高学生们主动学习的兴趣

微课教学主要作用是强调孩子是学习的主人公，在整个过程中，孩子们是学习的主体，老师们只需要阐扬其引导作用，对学生在微课学习过程中存在的疑惑给与相应的解决办法。主要的课堂活动还是以学生学习为主，引导学生自主观看微课课程，结合微课自主发现问题解决问题，学生的主观学习能动性才能够得到质的飞跃。

3.帮助教师解决教学中的困难

因为课程的制作时长有限，所以相对传统教学来说便捷精致。大多数内容是针教学中的重点和难点进行讲解，然后结合相关视频，让学生有效的掌握课堂中的学习精髓，帮助孩子们解决学习过程中遇到的困难，提高学习效率。相对于以往死板且侧重点不突出的方式相较而言，微课能更好发挥出其高效有趣的作用。

二、将微课程与课本相结合的具体方式

1.教师要转变思想，改变传统的教学理念

想让微课程在工作中发挥出显著的成效，提高学生积极的学习主动性。前提首先授课老师对微课程得具有正确意识。不但要全面掌握其优势，而且还要认识到是社会是不断在更迭的，应用新型模式的科技手段已经是社会进步的必然情况。只有教师先颠覆以往教学理念，了解并接受微课程的视频教学，并在日常实践中不断完善学习微课的相关技巧及知识，才能确保微课的教学质量。如在《扁鹊治病》中，教师可以通过视频对比古今医疗水平，让学生更直观的了解中国古代至现代的发展历史。除此之外，学校还需给与教师们充沛的政策支持，只有满足老师们在教学中的各种需求，减轻他们的压力，才能使教师将全身心的投入，制作出优秀的教学课程。

2.丰富的教学情境需要微课来实现

微课教学和教师教学是相辅相成的。对于当代的小学生来说，学习某些语文知识还是有一定的困难，教师需要使用区别于以往不同的教学手段，让课堂讲解的知识更容易被学生理解。将微课程用于日常讲习中，给孩子们创造出优质的教学环境，才能使学生更好的融入学习氛围中。例如，在学习《飞向蓝天的恐龙》的时候，教师可以找一些关于恐龙的故事视频或动画片，只有让学生全面了解恐龙的进化过程，学生才会理解整篇课文的含义。通过微课程动画视频，可以明显引导学生的求知欲。通过视频，学生提出疑问：“不会飞的恐龙演化成什么了呢？”教师首先应对学生提出疑问给予赞赏，然后引导学生给出答案。

3.微课程讲习是提高学生创新思维的新途径

针对语文教学中遇到的重点和难点，老师们可以用微课程将其重点展现出来，在整个过程中，可以让孩子们很好的理解该课程的侧重点。并且老师也会因此更加明了自己的思绪，从而引领学生对语文知识全面理解。小学年龄段的孩子们具有很强创新力与想象力，语文教师应为学生提供一个让学生大胆想象，大胆发表自己见解的平台。使用微课程，提供一个自在欢悦的气氛，以此提高学习质量。比如，在讲授《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文时，老师可以通过视频将雅鲁藏布大峡谷的实景呈现出来，让孩子们在过程中边欣赏边思索。看完后，让孩子们三五成群进行讨论，最后讲述对课文的感悟。孩子们在自在欢悦的气氛中发挥自己的想象力，与视频中的画面发出共鸣，从而提升学生们的感知能力。

4.利用微课程讲解书中重点和难点

当代语文教材中包含了十分丰富的知识，尤其古典文学更甚。文言文具有悠久的历史，有些术语是无法用现代语言来表达出的，对于小学生学习有着一定难度。比如，在学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，教师可以播放景观视频，一边欣赏黄鹤楼的绝美风景，一边有感情的朗读。让学生体会当时作者和老友依依惜别，却又不得不目赌友人离去的心境。学生通过视觉和听觉的体验，难免不会身临其境，感受到诗人当时的忧伤之情，更深理解到这首古诗所包含的情感。

结束语：总而，小学语文作为一科的重要课程，与孩子们将来的成长息息相关。将微课的形式普及到日常教学中，不但能明显提高学生的学习兴趣，而且能从多个方面满足学生的全面发展需求。因此，教师在教学中不但要摒弃传统的教学方式，革故鼎新，而且还要积极结合教材内容应用微课教学，使学生在这学习过程中掌握到更多的知识。微课程教学能为孩子们提供自在欢悦的教学气氛，减轻学生学习压力，从而整体提升教学的质量，同时也能为学生全面、良好的发展打下扎实的基础。

参考文献

[1] 刘丽娜.让微课在小学语文教学中闪光[J].中国教育技术装备,2015(01):47-48.

[2]王艳红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊,2017,4(04):154-155.