小学钢琴教学中键盘音乐的价值体现

吴贝妮

（湖南省长沙市青少年宫， 410000）

摘要：在学习音乐过程中，伴奏是必要的教学工具，而钢琴伴奏则在此过程中发挥着巨大的作用。歌曲的优美离不来意境的营造，演唱者内心的情感也会通过钢琴伴奏的旋律良好的激发出来。文章主要对键盘音乐在小学钢琴教学中的价值体现与应用作简要分析。

关键词：键盘音乐；小学；钢琴教学；价值体现

键盘音乐不单单指的是钢琴，其中还包括电子琴以及手风琴等，在中小学的音乐教学中，这些乐器会通过钢琴教学来帮助学生们学习音乐，同时可以激发学生对音乐的学习兴趣和效率，而最终目的是为了提升学生的审美能力和欣赏水平。故此，需要针对键盘音乐在钢琴教学中所具有积极意义进行分析，真正体现出键盘音乐在钢琴教育中的价值。

一、键盘音乐在小学钢琴教学中的作用

1.能够帮助学生夯实基本功

琴键音乐具有它们独特的特殊性和节奏感，音符比较欢快。因此，为了让学生能够有效的学习琴键音乐，则在音乐教学的初级阶段，让学生首先自己欣赏一些简单欢快的钢琴乐曲，并让学生熟悉乐谱，之后教师指导学生打准节拍，引领学生试唱；然后再进行对乐谱的识记技巧，势必会使学生在学习音乐的过程中少了一些枯燥无味的学习，增加了一些学生的学习兴趣，同时提高了学生对音乐的学习效率。

2.有助于激发学生的学习兴趣

学习的基础首先是培养兴趣，所以在音乐教学中，为了能够让学生有效的提高音乐综合素养以及提高学生的钢琴演奏能力，首先要让学生对其产生浓厚的学习兴趣。但是在传统的音乐课堂教学中，对于钢琴的教学更多是对于理论知识的讲解，长期以来单一的教学方式，会打击学生对音乐学习的积极性，降低学生的学习兴趣。而在如今的教学中，我们将键盘音乐逐渐的渗透到钢琴教学中，把枯燥无味的音符透过键盘变成美妙动听的乐曲，无论是对于课堂气氛的活跃还是作为演唱者的伴奏，甚至将其作为学生学习理论知识教学的乐曲，都会一定程度上激发学生对于音乐以及键盘音乐的兴趣，也能使课堂氛围活跃而轻松。

3.有助于学生对音乐韵律的掌握

旋律是音乐最富有表现力的部分，学生如果可以很好的表现旋律，需要学生掌握旋律的动向和形态。假若在音乐当中，乐曲少了旋律，那动听的乐曲就剩下简单的音符拼凑。但是在乐曲的弹奏当中，很多学生会更加在意自己手指的熟练度，而忽视旋律节奏的快慢。因此，教师在教学过程中，如果能将键盘音乐运用到课堂当中，让学生很好的欣赏每首乐曲的韵律，这样就会使学生在今后的学习和练习当中把握自己的旋律节奏，是乐曲更加的流畅和自然。

4.学生领悟能力的培养

音乐是门艺术，艺术往往是比较抽象的，音乐的表达不仅仅传递的是乐曲本身，还包括作者当时的心境和情感。小学生各方面的教育正处于发展阶段，对于音乐的认识也不是很深厚，所以在理解音乐的情感方面，他们比较薄弱一些。假如，教师在教学过程当中可以将键盘音乐引入，从一开始培养学生多聆听和欣赏乐曲的好习惯，让学生积极主动的想要了解乐曲背后的故事，体会不同的情感，长此以往，学生会逐步的根据乐曲来体会作品的情感和故事，甚至可以听懂贝多芬的华丽与悲情。当学生逐步的对乐曲的背景知识了解之后，逐渐的便会对如何诠释音乐的内涵有了自己的认知，同时也会对学生今后学习音乐有着重要的影响。

5.学生想象力的扩展

想象力和创造力是学习一门艺术必不可少的因素，也是每一位艺术家创作新品的源头，作者只有在想象力的衬托之下，所创作出来的艺术作品才会有生机，才会变得多姿多彩。当然，在钢琴音乐的教学过程中，假如教师可以引入键盘音乐为学生们上课，也就会帮助学生在学习音乐的道路上插上梦想的翅膀。让他们有自己的想象力，如同在听贝多芬的《月光曲》时，教师赋予乐曲想象力，那么学生对于乐曲的理解也会有所不同，这对学生的创造力和想象力的培养都有着积极的作用。

二、键盘音乐在小学钢琴教学中的应用阻碍

1.教师的钢琴水平有待提升

我国许多的中小学学校相比较国外来说更加注重学生的文化课的成绩，对于学生的音乐素养的培养是比较忽视的。很多学校也因缺乏音乐教师而采用其他任课老师代替上课，与此同时，也会对于音乐课程的安排较少，还有音乐器材不足等问题的出现。在这样的情况下，学生的音乐素养难以实现，甚至由于各方面因素影响，造成部分学校没有开设音乐课程，因此，这些兼任教师的钢琴水平较低，难以实现学生们对音乐的渴望。

2.教学缺乏创新性

在钢琴的教学中，钢琴可以产生不同的变化，如同节奏是可以表现情感的变化，重低音的变换，节奏的快慢等等。这些内涵的学习离不来教师教学方法的使用和渗透，同时传统的教学中，教师在教学方法上缺乏创新性。很多教师仅单纯的为学生播放一些钢琴曲目听，而并非采用弹唱的方式，引导学生以及培养学生的鉴赏能力，从而影响了学生对于音乐的创新性，同时也制约了学生对于钢琴演奏水平的提升。

3.

互动交流的缺乏

在教与学的过程当中，教师和学生也需要沟通交流，音乐的本身也需要教师在演奏阶段传达出情感，让学生体会乐曲的情感，并教会学生体会音乐本身传达的情感。但在实际的教学当中，教师往往会忽视与学生的交流，成为自己的独角戏，因此教学效果难以体现。

三、键盘音乐在小学钢琴教学应用中的加强措施

1.音乐素养的提高

在教育教学面前，学校方面应当起到重要的作用，为学生的学习排忧解难，首先要储备专业的音乐教师，并不定期的对教师进行培训；其次，请求相关部门准备教学乐器；最后，要想为学生解决实际的困难，只有提高教师的音乐素养才有可能帮助学生提高音乐水平。

2.钢琴教学创新性的加强

学习的过程中，学习兴趣是至关重要的，但教师的教学方法也是影响学生提升能力的关键。教师应当及时的改变原有单一的教学方式，将固定化、模式化的教学，根据学生情况将生活化的教学应用到课堂当中，同时通过钢琴的演奏来激发学生对音乐的积极性和发散性思维的培养。例如；学生初次接触音乐时，教师可以通过动漫主题曲的乐曲吸引学生的注意力，使学生对其情感有所好奇并探究，来激发学生的兴趣和创新性。

3.沟通交流的加强

任何的教学都需要教师和学生的有效沟通，良好的沟通是为了更好的学习。教师可以通过学生点歌或一些互动的小游戏，来增加学生与教师之间的沟通，同时也可以活跃课堂氛围，为学生学习过程中增添不少的乐趣，同时也为后期的钢琴教学做好铺垫。

四、结语

随着社会的进步发展，对于学生来说艺术科目的影响也是至关重要的。在针对小学生的键盘音乐教学中，需要相关部门引起重视，对专业的音乐教师要不断地引进和培养，同时也要丰富自己的教学方法，能够不断激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，并重视教师与学生之间的互动交流，才能更好的提升学生键盘音乐的水平。

参考文献：

[1]吴岚.键盘音乐在中小学钢琴教学中的价值体现[J].新教育时代电子杂志(学生版).2019,(42):03-03.

[2]朱琳.键盘音乐在中小学钢琴教学中的价值体现[J].北方音乐.2019,(23):182-182,186.

[3]韩煜，黄乃星.探究键盘乐器在中小学音乐课程教学中的作用[J].大众文艺.2019,(04):194-194.

[4]毛一帆.中小学音乐课程中键盘乐器教学的问题分析和创新路径[J].艺术教育.2021,(08):68-71.

[5]王静.浅谈键盘乐器在中小学音乐教育中的应用[J].北方音乐.2017,(19):167-167.

[6]邓枫滢.点击孩子心灵的键盘 构建理想音乐课堂[J].教育艺术.2012,(10):46-46.

作者简介：吴贝妮（1982.10—），女，汉，湖南株洲人，硕士，中级讲师，研究方向:音乐学（钢琴教育）