浅谈线描在小学美术教学中的运用

李娜娜

西宁市城北区泉湾小学 810000

摘要：线描可以简单分为黑白线描和彩色线描，无论是前者还是后者，都很注重美感，具有强烈的视觉冲击效果，是小学美术教学中的重要组成部分，有着独特的地位与作用。将线描运用到小学美术当中，不仅丰富了教学内容，更重要的是在学习的过程中有利于调动学生的观察能力，激发幼儿的绘画潜质和绘画兴趣，增强学生的想象力和美术作品的鉴赏力，进而保护他们的绘画信心，促进幼儿的身心健康发展。

关键词：小学美术；线描教学；线描应用

引言

线描是以线条为主要表现手段，极具细致的对事物进行概括和处理，是从博大精深、源远流长的传统绘画文化中提炼出来并沿用至今的，它的表现形式是活泼的甚至是游戏性、趣味性的，能让学生在实践中获得美术知识和技能，为以后的美术学习打下坚实的基础。

一、借助线描，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。学生只有对所要学习的内容感兴趣，才会积极主动地参与到学习活动当中。作为小学生，他们本身的认知能力以及对美术知识的理解并不全面，这就需要老师耐心讲解并加以引导，充分利用好身边的美术素材，将较为硬朗的线条绘画用生动形象、充满趣味的方式给学生欣赏，一方面激起他们的学习兴趣，想要跃跃欲试，另一方面也能了解他们对不同作品的反应和见解，使得在观察初期让他们对线描有一个简单的认识和了解。当然在教学过程中，根据每个学生的年龄和特点，以及对知识的接受程度不同，教师可以采取灵活的教学方式，传授绘画技巧。这样的方式不仅调动了学生学习的积极性，还活跃了课堂氛围，在培养绘画兴趣的同时，提高他们的绘画水平。

例如，在绘画过程中可以选用他们喜欢的小动物，因为他们正处于形象思维阶段，喜欢把自己的思维和思想情感加到小动物的身上，所以选择小动物更能激起他们的共鸣。老师可以准备小喵咪不同状态的几组图片，让学生观察分析它们的共性和个性，比如眼睛都是圆圆的、身子都是椭圆的，耳朵像一个三角形，但是有的喵咪是趴着的，有的喵咪是站立的等，先激起他们的兴趣，勾起他们的好奇心，然后在老师的辅助讲解下了解线描的勾勒手法，如何下笔，从哪下笔，最后让学生选择自己喜欢的一组进行尝试绘画。在学生兴趣的基础上进行教学，不仅会使教学内容充满乐趣，课堂上从满欢声笑语，还能在培养学生对线描的学习中快速进步，实现线描在美术教学中的意义。

二、借助线描，拓展思维想象力

线描不同于以往的作画方式，不仅仅强调于画什么像什么，而是更侧重于学生的想象，强调随心所欲和不拘一格，用自己独特的思维和想象力创作美术作品。当然，作为刚开始接触线描的小学生，他们对线描的概念是模糊的，对线描勾勒出来的作品是陌生的，这时老师可以采用循序渐进的教学方式，从简单的线条开始，仔细讲解、精细研究，最后动手操作，先将基础知识练得扎实，慢慢从临摹过渡到增加纹理，最后再进行自我构思，加入属于自己独特的元素，这样，不仅每个学生都能用自己的思维来绘画作品，实现线描作品的多样性，还能最大程度的释放学生的想象力与创造力。

例如，教师可以把大象、长颈鹿和斑马的拼图放在一起，首先让学生们观察它们素描的图片，让他们根据自己的记忆把拼图完整的拼凑起来，提问为什么大象是鼻子最长，而长颈鹿的脖子最长呢，然后再给他们展示彩描的图片，提问为什么斑马的身体是两种颜色，而大象全身都是同一种颜色呢，如果长颈鹿也有大象这么长的鼻子可以吗，如果大象的身体跟斑马的身体是一样的颜色，能跑的更快吗。通过观察，让学生们在讨论中发现问题，提出问题，充分发挥自己的想象和创造。这些作品可能是抽象的、富含想象力的，但是都是学生对作品的不同理解，再加上老师的辅助，使得作品更倾向于事物本身，就达到了线描在美术作品中应用的意义，拓展了线描在美术教学中的广度和深度。

三、借助线描，提高学生实践能力

学生的线描作品需要通过不断的观察与积累，通过学生的仔细观察，才能对事物形成感知，进而才有更好的思考与创新来进行实践。观察能力的高低和观察程度的主次都是影响学生的绘画水平的重要因素，因此老师要倡导学生仔细观察，掌握正确的方法，才能在实践上迈出实质性的一步。以往的美术教学往往更偏重于描摹，偏重于理论知识，不能充分地发挥学生的主观能动性，而现在的美术教学则更侧重于学生的实际需求和实践能力，注重绘画技巧的培养，以便学生能更好地去掌握线描的表现方式和表现方法，进而对线描有进一步的了解。只有站在学生的角度思考问题，重视对学生实践能力的培养，才能在激发他们的绘画潜质，保护他们的绘画信心，促进他们的全面发展。

例如，可以讲解《画人物》的相关知识，尽管对小学生来说画人物是极为复杂的，但是却可以引用它为学生进行全面讲解。一开始，学生可能显得很无措，不能及时的发现着手点，这时，老师可以请一位同学暂时作为大家模特为大家讲解，首先讲解人体的比例关系，避免出现比例不协调的问题，其次讲解整体与局部的关系，是紧密联系不可分割的，最后讲解模特的主要特征，比如脸型、发型等。然后让同学们仔细观察、反复观察，记住模特的主要特征，最后让学生通过自己的亲身感受，发表自己的看法。引导学生运用到实践当中，提高他们的实践应用能力，实现教育的目的，促进线描在美术教学中的进一步发展。

结语

线描教学的发展和应用，不仅能对学生的固体思维进行巩固和完善，更对他们抽象思维的发展实现质的飞跃，同时提高小学美术课堂教学的时效性，焕发课堂的活力，提高教学质量。只有对线描教学足够重视，才能促进线描教学的不断发展与创新，只有紧跟时代发展的脚步，才能与时俱进，展现线描的真正内涵，发挥线描在小学美术教学的重要作用。

参考文献：

[1]张联合.小学美术线描画教学现状与优化策略[J].才智,2020(07):212.

[2]张晗华,陈雪.浅谈如何有效实施小学美术线描画教学[J].读写算,2018(03):39.