小学体育游戏的创编及多元效应研究

许周娣

广东省清远市阳山县碧桂园小学

摘要：素质教育理念告诉人们，教育的目的不仅是提高学生的知识储备，同样要为培学生综合素质打下基础。小学阶段学生正值身体发育的黄金时期，在学习之余参与一定的体育活动对学生的身心健康具有积极的作用。本文以小学体育教学中游戏的创编为主题，让学生在体育课程中收获快乐，为学生身体素质的提高打下基础。

关键词：体育游戏；小学教育；综合素质

在双减政策的要求下，如何为学生营造轻松愉悦的教学氛围，成为了教育工作者需要共同探讨的问题。传统的体育方式虽然有一定的趣味性，但往往受限于场地、运动器材等限制，同时运动过程操作不当还会导致学生的身体遭受威胁。因此，将体育运动应用在游戏中，让学生进行一些危险性较低的活动，既能够增添课堂的趣味性，又能够起到锻炼身体的效果，能够达到寓教于乐的目的。

1. 体育游戏的创编理念

首先体育游戏需要能够满足学生的身体发展需要，国家则根据学生的发展规律，对学生的运动提出了具体的要求，即每天运动时间不低于一个小时。因此体育游戏应该具有便携性，能够让学生随时随地的进行，不仅在课内还可延伸到课堂之外，让学生能够通过游戏来锻炼身体。其次，在活动中应该保证学生的安全，选择一些危险性较小的活动，保证不会因为体育活动对学生产生伤害。最后应该保证学生的运动量，让学生保持健康的运动习惯。在开展体育游戏前，让学生养成热身的习惯，尽最大的可能降低学生在游戏中遇到风险的概率。

2. 体育游戏的具体措施

在体育游戏的创编上，具体有着以下考量：

1. 着重锻炼学习的身体协调性

身体协调性是体育运动中的一个重要身体指标，在传统的运动项目中，两人三足就是一个很好地锻炼学生协调能力的项目，同时还能在学生的配合中，增进彼此的友谊，让班级关系更加和睦，对传统的两人三足进行一定程度的改进，例如将原有的比赛速度进行更改，要求学生在进行游戏时能够越过一些简单的障碍物，在协作过程中配合更加密切的小组获得最终胜利。还可在学生配合的过程中融入运球、传球等项目，提高游戏的趣味性。学生通过这种游戏方式，能够在锻炼身体协调性的同时，让学生学会相互团结，让学生拥有良好的精神面貌。除了两人三足外，跳大绳、拔河也是一种不错的方案，他们能够分别锻炼学生手部和腿部的运动协调能力，学生在竞争中收获了乐趣，也收获了友谊。

2. 对体育器材基础活动方式进行简单的变更

体育器材本身即是一个良好的运动方式，但考虑到学生的发展需要，为体育运动增添一定的趣味性也是很有必要的。在器材的选择上应考虑经济性和趣味性，保证活动器材易于获取，同时还能够起到相应的锻炼效果。因此经过思考，最终选择了毽子作为活动器材。毽子能够有效锻炼学生的腿部肌肉，增强学生的关节柔韧性，组织学生以两人小组的形式，让学生在踢毽子的基础上互相“传球”，起初学生往往会感到较为困难，但经过熟练后学生能够通过配合达到不错的效果，在学生能够完成“传球”后，还可以组织学生进行一场特别的“足球赛”设置一些易于学生活动的“足球门”在一定时间内，看哪一队踢进框内的数量更多。这种活动方式，既保持了传统运动器材的活动效果，又在此基础上为体育活动增添了几分乐趣，是一种良好的思路，除了木头人以外，跳房子、老鹰捉小鸡等活动也是不错的活动方式，针对学生的特点和运动要求，对其进行改进，使其更加适应课堂节奏，以此推进运动的日常化。

3. 对学生间流传的游戏进行改编

除了已有的体育活动方式外，学生间也流传着一些不错的活动项目，例如，跳房子，一二三木头人等。笔者就对一二三木头人进行了简单地改编，在基础的游戏规则之上，引入了与击鼓传花类似的游戏过程，喊一二三木头人的同学选择一个十以内的数进行倒数，其余同学则用篮球进行互相传递，在喊出木头人后仍然在活动的同学失败，进行相应的“惩罚”内容为其它学生表演一个文艺节目。而在最后拿到篮球的学生则成为下一个执行者，进行喊话。

通过对学生间流传的游戏以及对现有运动方式进行改编，能够让这些活动更加科学安全，同时兼顾一定的趣味性，对体育教学的顺利开展与学生间的沟通都具有积极意义。

三、结束语

体育运动是学生拥有健康身体的基础保障，因此提倡学生通过体育课堂内外开展一些趣味性游戏，能够更加全面地丰富学生的课余生活，让学生能够在游戏过程中收获喜悦，有一个完美的童年。作为教师，更应该积极地对教学方式进行改革，寻找有利于学生发育的方法，弘扬立德树人的教育理念，积极贯彻落实学生德智体的全面发展目标，体育运动是一个长期坚持的过程，正确引导学生进行体育活动，让运动成为学生的习惯，为学生的身心健康打下良好的基础。

参考文献：

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