幼儿一日活动组织策略研究

李晓丽 郑文娟

山东省潍坊市奎文区新城街道大观学校北临高新区实验幼儿园

摘要：幼儿在进入幼儿园的时候，充满了新奇和不安，好的幼儿活动可以帮助幼儿尽快适应环境，让幼儿在这里闪闪发光。幼儿一日活动也可以称为“一日中各项活动教育”，它包括了幼儿在学习阶段的所有活动，例如游戏、教学和生活等。《3—6岁儿童学习与发展指南》中认为一日活动是幼儿学习和发展的一个关键基石，多角度的幼儿活动可以让幼儿在一日活动中感到快乐和幸福，从而促进幼儿多方面的发展。本文就幼儿活动组织的相关内容进行分析，提出活动组织策略。

关键词：幼儿，一日活动，组织策略研究

引言：幼儿一日活动组织的实施，需要幼儿教师对自我有较高的要求。幼儿教育对于幼儿活动来说也是不可或缺的一部分，幼儿一日活动包含了在幼儿园一整天的所有活动，从入园的开始直到幼儿的游戏、教学、用餐、午睡等一系列活动的安排，去帮助幼儿适应学校的环境和生活。幼儿一日活动的良性开展可以帮助提升幼儿思维和灵活性，更好的培养幼儿的综合能力，而这些要求教师对场地和相关执行活动有一定的把控力，才能更好地组织活动，因此在幼儿一日活动的组织过程中针对幼儿教师的培训也是非常重要的。

1. 组织幼儿一日活动策略

幼儿一日生活是幼儿生活中很重要的一部分，在各项活动中，教师应该从策略出发，确保幼儿一日活动能过够有序的进行。在幼儿一日生活中各项活动都有相应的根本行为标准，这些相关的行为标准是为了防止幼儿形成不良的生活习惯，为了使幼儿在日常活动中能够潜移默化的了解并掌握基础的技能，锻炼独立生活的能力，促进保教合一，整体、协调、个性化的开展活动，发展德、智、体、美等素质，为幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯打下基础，因此如何高效地提升幼儿一日活动组织策略是教师需要关注的重点。

1. 提前规划，做好把控

从上午的晨间接待、点心、学习活动到下午的游戏和体育活动阶段，都要有教师进行引导管理，因此提前的规划活动对于教师来说是必不可少的，活动计划也是一个好的教学活动的必要前提，幼儿作为幼儿一日活动的主体，具有幼儿活动目标的生成性，因此更加需要教师事先做好计划，计划的不完整或是计划缺少预见性，活动课堂就会出现一片混乱的情况。那么我们该如何提高幼儿一日活动的高效性和有序性呢？首先教师应该在活动中制定一个主要的目标，即通过今日的教学要让孩子领会什么？认识什么？或是培养孩子某些良好的生活习惯等。另一方面，教师也要对孩子在活动过程中产生的行为和语言进行记录，总结问题与困难，将这些信息及时反馈给家长，让家长了解孩子在幼儿园的成长情况，做好一日活动的总结和反思，为后续一日活动的开展提出建设性的意见，积极和家长做好沟通联络工作，将周计划和月计划及时告知家长，与家长共同规划好幼儿一日活动，从而促进孩子的全面发展。

2. 做好衔接，注重细节

幼儿教育与中小学教育的最大差别就在于幼儿教育较为繁琐和复杂，同时可设计的活动类型也具有多样化，因此在进行活动设计时必须做好衔接工作，注意细节的把控，坚持做到一日活动“节节相连”，构成一个整体的幼儿教育活动，摆脱零散而孤立地简单活动，将活动环节串联起来，一步一步的引导孩子进行思考，培养孩子的连续性思考和活跃的思维能力，因此我们在衔接活动时应该如何做，这是一个值得教师去深入思考的问题。

首先，老师需要提前计划好一周的安排工作，做好每天的教学活动，调整好每周的教学安排，在提前做好计划和安排的情况下，教师才能应对各种突发情况，否则就会有教师临时突发奇想做点什么或是学生要求做什么就去做什么，就容易让一日活动失去原来的意义，无法达到设定的目的和目标。对保教人员也要做好培训，将入园前的清洁和检查工作做到位。在游戏活动的组织和引导方面，教师安排的各种游戏都要提前做好准备工作，注意到场景和室内外的环境的变化，关注到个体的差异，较为全面的设定相关方案，针对个体的差异教师要全方面的考虑到幼儿的特征，全面而具体的了解幼儿，让幼儿一日活动中体会到整体融入感和团队精神。在具体实施活动中，也要仔细观察记录孩子的表现和异常，从幼儿教育理念出发理解孩子的心理变化，进行针对性的学习教育指导，不能直接干涉幼儿的自主活动。在游戏与体育活动中也有对幼儿的要求，主要表现在游戏中要培养对团队的友爱、谦让和合作互助，让幼儿思维活跃起来，开动脑筋亲自动手解决面对的问题。

3. 有始有终，首尾呼应

幼儿一日活动中的入园和离园两个环节也是非常重要的。一般情况下，教师应该重视幼儿在入园前的准备工作和离园的相关工作，教师在幼儿入园前就要有饱满的精神状态，同时不穿高跟鞋，口令和动作标准。例如活动开始前就要引导学生进入安静的状态之中，在教师的引导下养成首脑并用的良好习惯，指导学生在活动过程中积极思考，踊跃提问发言，在过程中注意培养幼儿正确的坐姿和视力保护。另外在进餐过程中也要注意让孩子形成良好的就餐习惯，养成文明的用餐礼仪。教师要根据活动计划实施活动对活动的开始和结束时间都要有严格的控制，营造良好的活动氛围，培养幼儿团结协作的能力。

结束语

幼儿一日活动的开展活动具有一定的目标和要求，为了更有效地完成目标，教师需要对自己有更高的要求，要保证一日活动的完整性和有序性，将每个环节连接在一起，把控好每个环节的相关内容，才能保证幼儿在一日活动中有所收获，培养幼儿良好的生活习惯和基础常识，让家长看到幼儿的成长变化。

参考文献

1. 陈凤珠.教育,无处不在——谈幼儿一日活动的组织[J].才智,2019(05):108.

2. 吴丽敏. 传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略研究[J]. 2021(2017-19):162-162.