法学教育的理想

李阳梅  

成都锦城学院 

摘要：随着我国社会的不断发展，法制问题越来越受到关注，而法学也被纳入高等院校的学科学习中，法学专业人才的需求量也越来越大。在我国，法律人才较为匮乏，社会法制亟待完善，这就使得法学教育在高等院校中的地位逐步提高，法学教育的发展应以经济建设为导向，符合中国的基本国情。基于此，文章通过对法学教育理想的阻碍因素分析，详细阐述了法学教育理想的实施举措。

关键词：法学教育；阻碍；理想；措施

1. 法学教育理想的阻碍因素

1. 法学教育基础薄弱，教学质量较低

随着法制社会的不断发展，人们对法律的重视程度越来越高，高等院校的法学专业报名人数呈现出逐年递增的趋势，法学教育的规模也极为庞大，法学教育的发展也呈现出多元化的特点。而现实中，许多学校并没有开设法律专业的资格，在法律人才的培养上没有系统全面的教学体系，使得法学专业的教学秩序较为混乱，对法学专业的招生产生不良的影响^[1]。而法学教育作为一项严谨性强，准确向高的学科，其对教师的专业水平要求较高，有些高等院校并不具备足够的师资力量，这就导致教学质量低下，学生专业水平较低，这也是我国法学教育的普遍现象。

2. 法学学科无法贴合实际，缺少专业特色

高等院校的法学教学往往按部就班，严格按照司法部16门课程的要求进行教学，在课程设置上不懂得变通，无法根据实际的社会需求增减课程，这种课程培养的学生往往无法适应社会的发展需要。法学学科的设置造成教师的师资力量无法满足教学需要，学生无法理解学科内容等现象，在学科中没有侧重点，无法凸显专业特色，造成法学教育的发展受阻。

3. 学术氛围不强，前景不乐观

法学内容涉及领域广泛，基础理论知识是法学学习的前提，但是结合实践教学更有利于学生对事件深入了解，通过研讨，增强法学的学习氛围。但在现实的教学中，司法考试这种应试教育模式极大的影响力法学学术氛围的营造。而学生在法学学习中往往纠结于某个法律条款或和条文的讨论，不能挣脱束缚，以全局观来看待问题，没有了良好的学术氛围，学科在发展中也就没有前景可言。

4. 法学教育实践性不强，脱离实际

高等院校的法学教育往往专注于基础知识的讲授，强调法律的原则性，强化法律知识的诠释，这种表面层次的法律教学方式不能适应社会发展的现实需求。不管是哪个学科，只有强化实践教学，理论在实践中应用，才能培养出真正的专业人才^[2]。法学教育旨在培养学生的专业性，这种专业性能够解决社会中的法律问题，促进法制社会的发展，使得我国社会发展能够长治久安。

2. 实现法学教育理想的措施

1. 改善教育质量，提升教学效率

法学教育的质量改善，一是要合理招收学生，根据学校的教学资源合理控制招生数量，加强优质学生的招募，按照教师数量合理控制学生人数，使其教育资源能够与之相适应，避免出现教育资源的浪费或短缺。二是要强化师资力量，通过培训、讲座、研讨等形式，增强教师的专业能力，同时加大对优秀法学人才的招募，不断充实法学教师队伍，为法学教学打下坚实的基础。

2. 合理设置学科内容，强化专业特色

合理设置学科内容是提升教育质量和效率的重要措施，法学的专业特色决定了学生的就业方向。在许多发达国家，高校对于学科的设置较为合理，根据实际需要培养具有专业特色的法律人才，增强人才的竞争能力^[3]。因此，高校在法学教学中应不断创新法学课程，加大对专业特色课程的支持力度，增强法学专业人才的竞争了，以更好地适应社会发展需求，做到无缝衔接。

3. 加强学术氛围，培养学生的综合能力

学术是一门学科发展的重要因素，学科的发展需要良好的学术氛围营造，为培养综合性人才提供良好的学习环境，法学教育的教学应加强与其他学科的融合，这不仅能使学生在学习中灵活运用法学知识，还能提升学生敏锐的洞察力和思维能力，培养学生法学学科的综合能力。在学术氛围的营造上，教师要鼓励学生积极进行学术讨论、参加学术讲座等，增强法学的学术氛围，为法学营造良好的发展前景。

4. 理论结合实践，强化学生的知识运用能力

“实践出真知”，法学教学更应该注重实践，教师在教学中通过案例分析，引导学生进入案件情境，通过学生的讨论与发布，增强学生的法学知识运用，增强学生的思维能力。通过对案例判决的结果分析，让学生感受真实生活中各种因素对法律的影响，了解各种案件的法律应用，熟悉法律条款的引用原理，更增强自身的案件处理能力。教学中理论与实践相结合能够有效提升学生的知识储备和思维能力，并在实践过程中引导学生树立正确的法律观念，领会法律的价值体现，实现学生自身的法学教育理想。

3. 结束语

综上所述，我国的法学教育发展受到多种因素的影响，严重阻碍法学教育的进程。高校要能够根据实际强化教师队伍，优化教学课程设置，为法学教育提供基础的教学环境，教师应加强引导，为学生营造良好的法学学术氛围，为学生提供良好的学习环境，培养法学综合性人才，服务于社会的经济发展，实现全社会的法学教育理想。

参考文献

[1]周赟[1],沈明敏[1],.社科法学二题[J].河北法学,2021,(5)

[2]董敏[1],.反思法学的实践性[J].高等学校文科学术文摘,2021,38(3)

[3]王夏昊[1],.法学科学性的论域[J].中国社会科学文摘,2021,(1)