党史教育对小学师德建设的促进作用

李婧

广西南宁市上林县民族实验学校

自中国共产党成立以来，已经浩浩荡荡的走过百余年，党也拥有了百余年的峥嵘历史。这百年来中华民族历经磨难，筚路蓝缕，涌现了无数的伟人成就了党和国家的进步和强大，同时也面临过重重的困难的挫折，百余年的党史价值也就在于此。作为新时代的小学教师，仍然肩负着教书育人的使命，同时也要积极学习党史，感悟党史的精神内涵和思想精华，为自己的教师职业生涯提供更有格局的发展方向，并且努力建设和坚守自身作为人民教师的责任，清正廉洁，踏踏实实教书育人，为党和国家发展培养栋梁人才。

在小学教师师德教育中，最主要的三个核心就是分别和学生、职业以及自身作为教师身份的相处和精神培养。和学生要和睦相处，彼此照顾平等，共同进步；面对自身的职业首先要有最基本的职业道德和操守；最后作为教师要正确面对自身的私欲，真正把神圣的教师做到位，不给这一股清流掺杂任何世俗欲望的污浊。

首先，师德教育的第一步就是要求教师能够做好作为一份普通职业的教师任务。既然是一份职业，那教师就要有最基本的敬业努力态度，在日常的教学工作中积极备课，能够做到真正为学生着想，从学生学习困难和问题出发，制定合适的教学方法和流程，让学生可以真正学到知识，获得提升。在课堂教学中要注重学生的课堂主体地位，注重开发和培养学生的学习思维和能力，并且有全面素养的引导和提高，让学生不仅是一个会学习的学生，同时也能够拥有灵活开放的思维，做到举一反三，有更优秀主动学习和探索的能力。其次要做好教师间的教研活动，要有不断学习的精神，多研究本教学专业的知识内涵。老师还要善于观察自己的学生，知己知彼，百战不殆。只有足够了解自己学生的学习情况才能制定出更好的教学办法。另外，老师要有团队合作、探究创新的精神。年轻教师多和其他骨干优秀老师交流教学经验，分析出更多中课堂教学中可能出现的问题以及学生的学习状况，并且进行分析和方法探索，彼此为了共同的提高学生学习能力及思维能力水平的目的而不断努力和进步。同时也要互相对比，发现更好的教学办法，互相学习互相进步。

其次师德教育的第二步就是要求教师处理好与学生的关系。在小学教育教学中教师和学生之间的关系不仅仅是教师传授知识，学生学习知识的师生关系，也是学生在生活和为人处世上的重要人生导师。作为年龄较小、心智非常不成熟的小学生，他们对于世界的认知和感受都非常的直观和浅薄，也很容易受到其他好或者不好的现象行为的影响，并且这种影响是深远的、难以根本改变的。而且教师作为小学生在学校内接触最多的长辈人物，在学生内心自然就有观察教师和学习教师日常行为举止的意识。所以，教师一定要注意自身在与学生接触过程的态度和行为表现，给学生展现出优秀和蔼的一面。另外，在平时的教学中也要尽量的表现出教师的亲和力，和学生友好相处。面对学生又不会的题目，不要因为题目基础简单就首先对学生大声斥责，认为学生就是没有认真听讲，甚至认为学生不去其他学生聪明等，而是要态度平和亲切地给学生讲解，然后说“这是课堂上重复提到的知识点，下次要认真听讲哦，不然别人都掌握了，你也不想落后的对不对？”这种温和的态度不仅可以减少对学生的伤害，还会潜移默化的影响学生养成温和善良的性格。

最后，师德教育的最后一步就是要求教师要处理好与自身的心理和行为的关系，要清楚自己的职业是怎么如何承担的各个学生家庭和社会期望的，而不是自己为了一己私欲而遮挡的屏风。同时也要给学生做好清正廉洁的标杆，让学生从小就有诚实守信的良好品质。师德中重在一个德字，这一字除了前面提到的职业职业、与学生友善以外，还有最重要的就是这最后教师作为老师和一个人的最基本的德道底线原则。据此，小学教师们可以自主结组进行《红岩》红色话剧的排练，分别招募校内不同学段的各学科教师进行剧本的编排和话剧演员的选择，在话剧《红岩》具体片段选择中可以根据教师的演员情况来选择，比如一名女教师和三名男教师作为主演，可以进行第一幕“拷打刘思扬”的表演，分别饰演孙明霞、朱介、刘孙齐、刘思扬，其他教室可以做场内的氛围援助以及旁白演说。排练好后几位教师可以在校内的艺术厅进行表演，展现重庆解放时中国艰难而黑暗的环境，但即便在黑暗也有光明正义的存在。通过《红岩》话剧的表演，小学教师也要从中结合自身进行反思和体悟，自己作为千百年来收人敬仰的教师，一定要对得起教师的二字，人格高尚，克制私心。

人才是社会国家发展进步的根本动力，学校是培养人才的地方，学校里的教师是每时每刻浇灌人才的存在，教师的品质就就决定了人才的质量，把握发展动力的根基。作为小学教师、国家栋梁的培养人，一定要认真学习党史，将党史体现的优秀品质渗透到自身工作中，时刻铭记育人的初心，从自己当下的工作和实际生活环境出发，用心做好自己手头的工作、热爱生活，热爱学生。广大小学教师对于要认清自己职业的核心价值，它不光是自己收入的来源，更是自己实现人生价值，为国家发展源源不断提供优秀人才的伟大职业。教师在教学过程中要铭记教育的初心，先育人后教书，先培养出具有优秀品质的人，那他的才能和本领才能发挥正确的价值和意义。时刻谨记师德师风，致力于提升自身作为教师的专业素养及教书育人能力，培养全面优秀、身心健康的学生。