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小学数学课堂中积累数学活动经验的对策

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摘要摘要教师应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验，成为学习数学的主人。主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。

DOI n4928q6zdy/4061711

作者高春云

机构地区安徽省天长市城南小学239300

出处《中小学教育》 2018年319期

关键词小学数学培养数学活动经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）