小学班级管理探究和策略

黄宝清

横县横州镇龙池小学 广西壮族自治区南宁市 530304

【摘要】班主任的班级管理工作是一项比较复杂并且繁琐的工作，做为班主任，做好班级管理工作才能更好地和学生相处，并且，学生还会将教师当成倾诉者，从而进一步完善小学班级管理。作为班主任，可以成为学生失落时的倾听者，遇到困难时的支持者，以及快乐和喜悦的分享者。只有先和学生成为朋友，学生才可以更加理解老师，并以教师为榜样。这样一来，班主任的班级管理工作才可以不断改善，并帮助学生养成好的学习习惯。

【关键字】小学；班级管理；探究；策略

【正文】小学阶段的学生还不具备比较强的自我管理能力和自主性学习能力，无论是在生活上还是在学习上，都需要班主任的指导。班级作为学生的第二个家，是他们接受德育教育和文化熏陶的场所。因此，加强班级管理对于学生来说非常重要，这对于帮助他们成长具有非常重要的作用。除此之外，小学生还处于幼儿阶段，小学不仅是他们人生观、价值观形成的重要阶段，也是学习习惯养成的关键时期。因此，班级管理对于他们来说是非常有必要的，班集体的氛围对他们的学习生活有这重要铺垫。本篇论文主要是针对小学班级管理的探究和策略而提出的，具体论述如下文。

一、小学班级管理中存在的问题

1.1从教师的角度进行分析

在许多教师看来，班级管理工作并没有多么重要，平常的不在意并不会有什么大的影响，但是如果一直延续这种班级的管理方法，那么，各种有关于班级管理的问题便会不断地显现出来。对于班级管理，无论是学校还是老师都应该对其有足够的重视，只有共同努力才能更好地对班级管理进行完善。小学生班级管理方式中出现的问题日益严重，无论是学校还是教师都没有对班级管理有足够的重视，也没有意识到学生班级管理教育缺失的严重性。对于班级管理的问题，学校和各位班主任应该积极地研究对策，并主动开展应对措施，对学生缺乏班级管理的现状做出一些努力。在班级管理中，教师要对学生多一些耐心，在学生犯错时不用用很严厉的语气去对学生进行批评，这样不仅会对学生产生心理阴影，还不利于班级管理的顺利进行。教师管理班级的方式直接影响了学生的行为习惯，所以，作为教师，要对班级管理更加重视，从而更好地管理学生行为习惯。

1.2从学生的角度进行分析

对于小学生来说，现在很多小学生都没有良好的学习生活习惯，究其根本原因是因为出身家庭的不一样，每个学生的父母对其的教育方式也是不尽相同的。所以，给学生养成了不同的生活学习习惯。当这些习惯不同的学生走到一起的时候，这就导致了在班级管理时可能会出现许许多多的问题。有些学生上课认真学习，仔细听讲，在班级的日常生活中，他们遵守班规班纪，是一个非常优秀的学生。但有些学生不但扰乱课堂秩序，在课上不认真听讲，甚至多次违反班规班纪。这就导致了在小学班级管理中出现了许许多多的问题，这对于小学生的学习来说是非常不利的。

二、小学班级管理探究和策略

2.1营造良好的班级氛围，促使学生养成良好的习惯

小学生的大部分时间都是在班级中度过的，班级可以说就是学生的另一个家。创造良好的班级环境，营造良好的班风、班貌，可以让学生在更加温馨的家庭中更好地学习。除此之外，教师可以多倡导一些有关于班级管理的措施，让学生对班级管理有一定的认知。并且，教师还可以创造一些有乐趣的班级活动，给一些品德优秀的学生颁发奖章，为同学树立起好的榜样。为了改善班级管理现状，教师要多给学生上思想政治课，可以使用白板或者微课的形式开主题班会，让学生从中能够收获更多的知识。班主任在进行班级管理时要和学生以朋友相处，不仅可以更加方便了解学生学习生活中的事情，还能够让学生受教师的熏陶，从而养成好的学习习惯。

例如:班主任可以多举行一些有关于班级活动，让学生之间的关系更加亲密，并和教师之间有一定的认识，了解。与此同时，教师可以创造有意思的班级活动，并给品德优秀的学生颁发奖品，为同学树立榜样。教师还可以给学生看一些视频，帮助学生养成好的学习习惯，从而进一步加强班级建设。教师可以使用白板、微课等形式开展班级活动，让学生在视频和老师的讲解中学习如何养成好的习惯，并为班级建设做出贡献。这样有利于学生好习惯的培养，并可以营造良好的学习氛围。班级体中只有营造了好的氛围，学生的班级管理工作才可以更加顺利。

2.2班主任要多去尊重、关爱学生

小学生的心理还不是很完善，并且他们的身心都很脆弱，所以，班主任在对学生进行管理的同时要有足够的耐心，并多去关注学生，了解学生的一举一动。当学生犯错误时，教师不要上去就责怪学生，要先去和学生了解一下事情的起因和经过，从而更好地帮助学生解决问题。虽然小学生处于成长的初级阶段，但是他们也需要尊重和关爱。作为一名教师，每天都要和学生长时间的相处，所以，教师要懂得如何和学生相处，并给学生做榜样，这样才可以更好地进行班级管理，让学生更好地以自己为榜样。

2.3教师要耐心教育学生，并多对学生进行表扬

学生都比较爱听一些表扬的话，在学生的心中，教师都是比较高大的，并且比较有威严，所以，教师的形象对学生的影响很大。多去鼓励学生可以激发学生的斗志，让学生在学习中更加有信心，也可以让教师的班级管理工作能够更加顺利地进行，不仅减轻了班主任的管理负担，还可以让学生养成一个良好的习惯，在以后的学习中也会对学生有积极的影响。

例如：在小学中，这是学生第一次接触到方程的时候，对于大多数的小学生来说，是第一次接触含有未知量的等式，即使有的学生知道如何去做，但是他们也不敢去表达出来，对于方程2x+1=3这个简单的一元一次方程，有些学生可能知道答案是1，但是他们不敢去表达出来，这时教师可以对他们进行鼓励，让他们上台演示，并在演示后对他们进行表扬，通过这种教学方法，可以大大的提高学生学习的自信心，并且可以培养他们对于问题的探索欲。

【结束语】小学是学生成长过程中的一个重要的时期，它是培养学生养成良好学习习惯的关键时期。在这个启蒙的阶段，好的习惯的养成离不开班主任的管理和指导。因此，班主任作为班级管理中的重要角色，要对学生负责任。综上所述，班主任只有搞好学生的管理工作才能更好地对学生进行教育，从而让学生养成良好的学习习惯，对学生的学习来说也受益无穷。

【参考文献】

[1]沈婷婷.在班级管理中提升小学生能力素养的策略探究[J].启迪与智慧(中),2021(05):94.

[2]郭慧.优化班级管理，提升小学生综合素养[J].启迪与智慧(中),2021(05):96.