基于工作过程的课程教学改革实践——《移动通信基站工程》

黄军霞 吴超 王丹 于婷

河北正定师范高等专科学校 河北 正定 050800

作者简介：黄军霞（1983-3-29），女，汉族，河北石家庄人，副教授，河北师范大学物理学学士，主要从事电子通信教育研究。

河北正定师范高等专科学校课题，课题<基于工作过程的课程教学改革实践——以《移动通信基站工程》为例>。

摘要：《移动通信基站工程》课程进行了基于工作过程的项目化教学改革，契合国家发展战略，分析行业需求及教学需求，明确采用仿真软件模拟基站工程的工作过程，并详细阐述了5G网络建设中新建宏站项目中的七大环节。

关键词：基于工作过程；项目化；软件仿真；

一、契合国家发展战略，紧贴行业需求

2019年5月，工信部和国资委联合下发了《关于2019年推进电信基础设施共建共享的实施意见》，文件明确要求，加快5G基站站址规划。2019年6月6日，工业和信息化部正式向中国移动、中国联通、中国电信、中国广电发放5G拍照，标志着我国正式进入5G网络商用时代。现阶段我国SA组网已实现初步商用，由于当前4G站点保有量及其频段优势，未来NSA与SA必将在相当一段时间内共存。按照相关规划文件指出，在2025年，我国5G将全面实现世界领先，关键核心技术创新能力稳居世界前列，我国将形成多个世界级5G产业集聚区和5G融合应用区。

二、基站工程场景特殊

基站工程场景具有特殊性，涵盖网络规划、站点选址、站点勘察、方案设计、工程预算、工程实施及工程验收流程岗位内容，使用硬件设备实训教学缺乏全局性，我们采用仿真软件去解决以上问题。仿真软件通过模拟通用网络建设过程，全面系统地培养学生的理论和实操能力。通学生就业后可适应岗位技能需求，实现校内实训与岗位需求的无缝衔接。

三、构建思路与方法

工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。基于工作过程的课程体系的构建需打破“学科完整性”，强调“工作过程的完整性”。强调职业工作的整体性，而不是缺乏有机联系的知识点、技能点或能力点;重视技能和实践，要将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来进行构建。

本课程的构建思路是由职业工作过程出发，以企业的真实工作过程为设计基础分析确定典型任务，再通过适合教学的“学习情境”使之具体化。

四、教学项目分析

新建宏站模块按照5G网络建设流程进行设计，包含站点选址、站点勘察、方案设计、工程预算、工程实施及最后的工程验收模块。

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2. 工程规划

工程规划参数包含覆盖区域、覆盖半径、天线规划高度、规划频段、投资预算、建设周期、物业协调难度、建筑承重能力、基本风压。

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3. 站点选址

新建宏站模块包含8种场景模型，包括住宅小区、写字楼、酒店、商业广场等。

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4. 站点勘察

新建宏站模式勘察内容包括站点基础信息勘察、电源系统勘察、传输情况勘察、机房内勘察、塔桅信息勘察、天线及线缆信息勘察。

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5. 方案设计

新建宏站模式包含天馈安装平面图、天馈安装立面图、机房设备布置平面图、走线架布置平面图、天馈安装平面图和天馈安装立面图可以实现塔体类型位置、天线位置、天线下倾角、天线方向角及天线扇区划分等内容的设计；机房设备布置平面图和走线架布置平面图可以实现动力系统（交流配电箱、电源柜、蓄电池组等）、电源端子分配、机柜位置、机柜面板及走线架位置等内容的设计。

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6. 工程预算

工程预算包括工程预算总表、建筑安装工程费用预算表、建筑安装工程量预算表、国内器材预算表、工程建设其他费用。

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7. 工程实施

工程实施模块包含基础配套部署、动力系统部署、传输设备部署、无线设备部署。新建宏站模式下，需完成机房基础配套（机房、一体化机柜、走线架、防雷接地、馈线窗等）、机房电源系统（市电引入、交流配电箱、电源柜、蓄电池组等）、传输设备（ODF、SPN等）、无线设备（BBU、AAU等）的安装部署，并完成设备电源连接及网元连接。同时需完成天线小区划分、下倾角、方向角等参数配置。

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8. 工程验收

工程验收在3D场景下使用终端验收设备测试单站业务数据，包括语音业务、数据业务、上行/下行速率等。仿真软件可实现本站点工程任务进行自动评分功能。

五、软件仿真资源功能丰富齐全

对应的实训内容教学和实操训练，提供配套的资源与管理平台协助进行教学，能够让老师零门槛学习和使用，将实训教育教学的功能发挥到极致。包含但不限于5G理论授课PPT、授课视频、理论题库、5G实操授课PPT、授课视频、实操题库、教学大纲等。同时可提供众多自动化功能帮助老师实时掌握学生上课情况，包含学生账号管理、练习时长一键汇总、考试自动评分，考核结果一键导出等。

基于工作过程的教学改革，能充分提升学校现代移动通信技术专业实力，培养市场紧缺人才，提高毕业就业率，侧面提升院校影响力，最终实现为学生的知识更新、技能提高、职业发展提供专业化自主学习方案和培训平台；为课程开发、实践教学、师资培养等提供有力支撑。

参考文献：

《基于工作过程的动物性食品卫生检验课程教学改革与实践》，严杜建，《 安徽农业科学》2021.03

《基于工作过程的非线性编辑课程教学改革与实践》，王兰英，《科技创新导报》2020.06

《浅谈移动通信基站铁塔工程的施工监理》，刘海容，《计算机产品与流通》，2020.04