理实一体化教学在数控铣编程与操作课程中的应用现状调查报告

杨昌文

凯里市第一中等职业学校 贵州 凯里 556000

摘要：随着对高职高专三种教学方式的改革和创新，职业学校教学明确提出了新的规定。传统的教育模式和教学理念将不再融入当今社会发展的趋势。为了更好地使学生掌握专业技能并提高他们的专业能力，提出了理论与实践相结合的教学方法。根据理论与实践相结合的教学方法，可以摆脱教材内容的局限性，使学生可以进行大量的实践活动和实训，并结合实际情况不断掌握专业知识，从而提高教学的实际效果。在此基础上，本文进行了理论与实践相结合的研究，并对理论与实践相结合的教学方法在数控铣编程与操作课程中的应用进行了调查，并完成了调查报告。向专业技术老师展示很多教学参考。

关键词：理实一体化教学；数控铣编程与操作；应用现状；调查报告

引言：理实一体化教育，指的是在教学的过程里将理论和实践相融合，打破以往理论和实践教学脱离的问题，让教学更加综合化，这样学生能够在学习的过程里进行实践和训练，加深自己对专业的理解和记忆。但是，在当前的理实一体化教学中，仍然存在着很多的问题，影响和制约了教学的发展，基于此，本人展开了相关的探究，针对数控铣编程与操作课程中理实一体化教育进行了调研，总结出理实一体化教学的运用策略。

一、研究背景

随着社会的发展，职业教育的地位逐渐提升，人们都希望能够在职业教育中学习一门有效的技能，为自己日后的发展打好基础。而“数控铣编程与操作”专业，正是其中一个热门的专业，通过“数控铣编程与操作”专业的教学，能够让更多的人掌握一线的数控技术，为数控发展带来帮助。但是，对于数控专业而言，这是一门相对比较实践化的课程，如果教师只是为学生介绍教材内的理论知识，很可能导致学生无法理解和吸收，最终无法真正地进行实践运用。因此，理实一体化教学，成为了一种重要的教学方式，借助理实一体化能够让学生更好地将理论知识和实践结合，助于学生理解和记忆数控知识，以此来实现“数控铣编程与操作”课程的教学目标。

二、理实一体化在数控铣编程与操作课程的运用现状

为了更好地运用理实一体化教学模式，本人针对实际教学现状进行了调研，总结了当前理实一体化在数控铣编程与操作课程的运用现状，为日后的教学带来帮助。

（一）企业人才需求现状

随着社会的发展，数控行业也在不断地发展，行业的需求不断提升，传统地制造业正在被淘汰和更换，数控逐渐代替了传统制造业。在这样的模式下，市场对数控人才的要求也越来越大，职业教育中的数控专业也逐渐成为了一门热门的专业，不少行业开始向职业学校进行专项地招生，希望能够通过校企合作获取更多所需要的人才，以此来满足自身企业的发展需求。在这样的环境下，职业教育需要加强和企业的联系，为企业输送更多综合性人才，考虑到企业的需求，设计对应的教学方案和体系。而通过和企业之间的联系，能够有效地加速理实一体化的落实，给学生提供更多实践的机会和舞台，学生能够在企业中进行学习和提升自我，将自己所学的理论知识进行实际运用和操作，以此来更深入地了解“数控铣编程与操作”专业知识。

（二）对理实一体化教学模式认识不足

经过本人对我校2个班级的专业教师及学生进行的调研，总结出了当前理实一体化实际运用中存在的一些问题，其中一个明显的问题便是，教师对理实一体化的理解不足，导致实际运用中往往出现很多偏差，无法真正地发挥理实一体化教育的价值和意义，不仅最终无法提升数控铣编程与操作课程教学的效果，还耽误了学生的学习时间。同时，仅有49.2%的学生对理实一体化教学模式有所了解，但老师在教学过程中并没有应用该教学模式。由于理实一体化教育理念，是最近几年才诞生的教学思维，很多教师都没有相应的教学经验，加之受到以往传统教学的影响，对理实一体化的理解仅仅停留在理论实践方面，多为学生设计了一些题目让学生进行知识运用，并没有真正地让学生动手操作，导致很多学生在日后进入到数控企业时，仍然无法适应企业的需求。

（三）数控设备配置不齐全

理实一体化教学，重要的是在实践方面，如要教师结合教学的理论知识来设计一些实践环节，让学生能够真正实现动手操作。对于“数控铣编程与操作”专业而言，是一门技术性的专业，在日后工作时更多的需要使用一些仪器和机床，才能够落实数控技术。因此，在设计该专业的实践时，也需要为学生提供好仪器和机床支持，让学生能够提前了解机床，便于日后的使用和操作。但是，经过本人的调研发现，本校的设备严重不足，没有高精度的，系统多样化的专业机床支持，导致学生在日后实践的时候往往会存在很大的阻碍，影响了理实一体化理念的实施。

三、调研反思

经过对理实一体化教育的调研可以发现，当前理实一体化教育在实际的运用中，仍然存在着很多的问题，包括与企业对接不足、教师对理实一体化认知薄弱、数控设备配置不齐全等等，这些都严重的影响和阻碍了理实一体化理念的落实，也不利于“数控铣编程与操作”专业教学发展，因此，为了改变教学问题，提升“数控铣编程与操作”的教学策略，本人提出了以下方面的意见：

首先，教师提前做好项目设计。为了提升理实一体化教学效率，教师可以提前做好项目设计，包括项目的时间规划、目标、内容等等；其次，教师要做好实践评价，通过评价不断地反思和总结实践中存在的问题和不足，为下一次的实践打好基础。