初中美术课程教学的创新途径

孟飞

安徽省阜南县第五初级中学

摘要：在现代化教育改革背景下，我们国家的教育事业发生了翻天覆地的变化，传统教育理念中单纯让学生进行文化课程知识学习的观念已经逐渐被淘汰，而是更加注重学生在成长过程中需要获得综合方面的发展，在这种教学改革背景之下，美术课程教学的重要性日益突出。与此同时，初中美术课程教学过程中更加需要教师不断创新具体的教学方式，结合具体教学知识内容，优化教学的过程，创新教学活动，让学生能够在学习过程中获得更加丰富的体验，培养学生的美术素养，同时有效提高教学质量，本文就初中美术课程教学的创新途径展开了分析。

关键词：初中教育；美术教学；创新途径

在以往的教学过程中我们明显可以看出，无论是学校、教师，还是家长等各方面，通常更加注重学生的文化基础知识学习，并且更加注重学生的考试成绩提高，认为学生只有掌握了基础文化课程知识才能为以后的发展打下基础，但是从整体角度上来看，学生综合发展不仅需要专业的文化知识，更离不开艺术素养、审美素养等综合方面的提高。在现代化教育背景下，对美术课程教学的重视度也越来越高，这就需要教师在初中美术课程教学中应不断创新教学方式，采用多元化模式提高学生的美术素养，强化学生的美术技巧掌握程度，助力学生日后综合发展。
一、借助信息技术，创设教学情境
创设教学情境主要是指教师根据具体的教学知识内容进行思考，将抽象化或者难以理解的知识转变为更加直观、形象的形式，这样的方式更加有利于学生对知识的理解，同时可以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性。信息技术作为一种现代化教学方式，有着直观、形象等综合特点，同时信息技术有着丰富的教育资源，教师合理应用信息技术方式，可以在无形之中推动教学有效性的提高。所以，初中美术教学过程中，教师可以应用信息技术方式，为学生们创设出良好的学习情境，激发学生的美术学习兴趣，进而提高初中美术教学质量。
例如，在进行《民俗文化》教学过程中，笔者首先在开展教学活动之前做好了充足的准备工作，通过现代化的途径整理了与民俗文化相关的一系列图片、视频等资料，并且将这些资料进行了归纳、整合，结合相关的理论知识制作成了课件的形式。然后，在课堂中，笔者一边结合课本教材中的知识进行讲解，一边借助多媒体的方式展示了课件资料，让学生能够在充分掌握本节课程知识内容的同时，还能够丰富自身的知识视野，拓展了相关的课外资源，构建出了良好的课堂教学环境，学生们在这种学习环境之中也更加乐于探索。由此我们可以看出，初中美术教学过程中教师可以合理借助信息技术的方式，为学生们创建出良好的课堂学习情境，促使学生在学习基础性知识的同时，能够不断丰富自己的视野。
二、体现学生主体，强化学生能力
在我们国家当前阶段教育改革深入发展以及新的课程标准深入实施的背景下，越来越强调了学生的主体性体现，并且重点提出了传统的教学理念中，以教师为主的讲解模式已经无法满足学生的实际学习需求，需要教师采用多元化方式体现学生的主体地位，为学生打造出学习思维的空间，从而强化学生综合能力。鉴于此，初中美术教学过程中，教师可以灵活采用问题引导的方式，让学生在学习的过程中不断进行思考，给予学生足够的努力学习机会，并且充分发挥出教师的引导作用，进而加强学生的知识理解与综合能力提高。
例如，在进行《线材造型》教学的过程中，笔者在课堂中展示出了雕塑作品《五月的风》，并且向学生们抛出问题：谁知道《五月的风》这件雕塑坐落在哪里？雕塑看起来像什么？给你什么感受？并展示了《罗马市雕塑》、《曲折的地平线》，提出问题：这两件雕塑分别给你怎样的视觉感受？它们是采用什么样的线进行创作的？线是怎样组织在一起的？通过相关的问题引导学生进行仔细的观察与思考。然后，笔者再让学生们结合自己的理解进行了回答，促使学生们在课堂学习过程中的兴致更高。如此一来，笔者通过相关资料以及问题的引导，有效强化了学生的美术鉴赏能力与思维能力等，推动了学生的综合发展。
三、开展实践活动，提高学生素养
美术课程有着独特的特征，实践性较强是其中之一，所以教师在开展美术课程教学的过程中，离不开引导学生进行实践，这样才能全面推动教学质量的提高。但是经过以往的实践教学经验可以看出，大多数教师在美术课堂中仅仅依靠着课本教材中的理论知识内容进行讲解，忽略了学生实践能力的培养，导致了学生对于美术课程学习的兴趣逐渐下降，并且无法强化学生的美术技能掌握程度。为了改善这种现状，教师应在初中美术教学中，适当开展相关的实践活动，让学生在参与实践的过程中全面提高自身素养。
例如，在进行《动漫形象设计》教学过程中，笔者首先在课堂中引导学生们分享了自己最喜欢哪个动漫形象，并且用自己的语言进行简要地描绘，笔者也会及时让学生们观看各种动漫形象的图片等，以便于强化学生的视觉冲击。然后，笔者组织学生们进行了相关的实践活动，要求学生们根据自己的理解与经验，进行了动漫形象的设计，促使学生们能够在这一过程中发挥自己的想象，笔者也会在这一过程中对学生们进行及时的指导与帮助。最后，在学生们完成动漫形象的设计之后，笔者让他们进行了展示，并且鼓励学生们说一说自己的设计灵感等。

总而言之，初中美术教学过程中教师应加强方式的创新，结合多元化教学方式不断提高学生的美术素养，强化学生的美术学习效果。

参考文献：
[1]黄鹤年.探析初中美术教学怎样提高课堂教学效率[J].美术教育研究,2017(24):167.
[2]熊丽娟.探究新时期初中美术教育教学[J].美术教育研究,2017(12):171.