中职平面设计教学现况及改善策略

叶艳

广西工商技师学院 543004

摘要：中职学校已成为目前我国教育领域中的社会性高技能人才主要输出地，但在部分中职学校中平面设计专业的教学仍存在一定的问题，本文中主要探讨了现阶段中职平面设计教学现状，并结合实际情况，提出了完善中职平面设计教学的具体策略，希望借此为提高中职平面设计教学质量提供些许参考意见。

关键词：中职；平面设计；教学现状；改善策略

一、中职平面设计教学现状

1.中职平面设计教师教学能力弱，师资匮乏

目前我国部分中职院校中部分从事于平面设计专业教学的教师，在参加教学工作之前并未接受系统的教学培训，使得部分平面设计教师虽在审美绘画方面能力突出，但是缺乏对教具、教材的理解、对教学方法的合理应用，使得教学质量无法得到有效提升。此外多数中职院校中的平面设计专业教师数量极度缺乏，甚至出现一个教师管理多个专业的情况，造成教师没有过多的精力对本专业学生进行专业的知识辅导，使得平面设计专业学生创造不出优良的作品，无法满足社会中单位的用人需求。

2.中职平面设计学生来源复杂，课程设置不合理

中职院校开设的目的是为了帮助文化课成绩较差的学生在社会中取得良好的成就，因此中职院校中的平面设计专业所招收的学生文化水平普遍较低，甚至部分学生缺少必要的创新创造能力。此外部分中职院校中对平面设计专业的课程设置存在一定的局限性，导致教学中无法对专业知识进行深度剖析，造成平面设计专业的方向性无法在教学中凸显。

3.中职平面设计学习中学生无明确的学习目标

在中职平面设计专业教学中，多数学生并不是根据自己的个人喜好从而选择该专业，这就造成学生对该专业的学习目标以及走出学校后的工作状态较为迷茫。甚至部分学生在进入中职学校时年龄较小，个人并不具备成熟的逻辑思维能力，对自己的未来及就业没有太多的想法，导致学生在上课过程中无法集中注意力。

二、完善中职平面设计教学的具体策略

1.重视日常知识积累，提高学生动手能力

在中职平面设计教学中，教师需要将专业的理论知识传达给学生进而让学生掌握到平面设计的基本框架及设计要点，然后再针对各个单元中的重难点，帮助学生进行平面设计知识的积累，引导学生在学习中通过动手实践验证理论知识的正确性，进而帮助提高学生的个人综合能力。因此教师可以引导学生在假期进入社会中的用人单位从事实习设计工作，给自己多一些实践动手的机会，提高自己的平面设计专业能力。

2.推广多媒体教学，激发学生学习热情

在中职平面设计教学中，教师可以在平面设计课堂教学中运用多媒体教学的方法，我国中职平面设计教学大纲中也明确地指出了，“中职平面设计教学应当在满足日常大纲教学需求下，努力地掌握相应的现代化教育手段，从而通过现代化的教学设备来提高平面设计的教学效率”。在平面设计教学中运用多媒体，就可以将一些难以用文字表达的平面设计知识点，通过视频、动画或者是PPT图片等相应的形式进行体现，这样可以将传统教学中深奥晦涩的平面设计教学知识点进行直观、生动的展现，更好地帮助学生理解和掌握相应的平面设计教学知识。同时，中职平面设计教师通过多媒体设备来进行平面设计辅助教学，还可以将原本教学内容中的枯燥文字变成相应的具体形式，来在班级教学中营造良好的教学气氛，吸引学生的注意力。

3.尊重学生个体之间的差异，注重个性化发展

中职学校内学生个体之间存在的个性化与差异化，是中职院校的特色，因此教师需要在教学中尊重每一个学生的想法与见解，借助学生的个人灵感进行设计创造，充分地尊重学生在学习中的创新能力和创新意识。这就需要教师在教学中不能过于抑制学生创新思维的发展，引导学生在学习中创造更加自由的想象发展空间，在平面设计中融入现代化的元素，营造跨时代化的视觉冲击感。

4.借助职业技能竞赛训练，提高学生个人综合能力

在中职平面设计教学中教师可以帮助学生报名校内或校外的职业技能竞赛，让学生在竞赛过程中了解到当前社会中用人单位对平面设计专业学生的用人取向及市场需求，同时学生在参与职业技能竞赛的过程中还可以了解自己与他人之间的差距，进而在校内拥有正确的学习取向。同时教师还应当借助职业技能竞赛，对学生开展系统性的竞赛培训工作，通过职业技能竞赛中的具体比赛科目及比赛内容，让学生理解平面设计中的理论知识亲自动手进行实践，将专业知识融入到实际的生活中，提高学生学好这门科目的信心。

三、结束语

中职学校在平面设计专业的课程安排中，平面设计是该专业学生未来社会谋生的基础所在。并且在新课程改革的背景下，传统中职学校中的平面设计教学模式已经满足不了当下教学的需求，教师需要在教学的过程中不断地更新教学思想，改善传统的教学模式和教学方法，确保中职平面设计教学具备高效化和质量化，这样才可以更好地提升学生在平面设计学习中的兴趣，从而为学生的平面设计知识运用能力和职业素养打下坚实的基础，培养出更多社会所需求的实践性人才。

参考文献：

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