小学体育足球教学的优化措施

曲跃

荣成市府新小学 山东荣成 264300

摘要：近些年来，我国教育事业的发展跨入新的阶段，经济体制的转型也为教育领域的创新提供了坚实的基础保障，而创新发展本身也为教育事业带来了全新的教学理念，构建出更适合用于当前学生与年轻教师的教学模式。随着时代的发展，人们愈发重视健康体质，尤其是对小学生运动能力的培养，健康的身体是优质运动的基础，也是关键。小学足球是有效锻炼学生身体，培养学生运动能力的一项运动，体育教师可以通过优化足球教学方法和策略，实现对小学生体质锻炼和运动能力的培养。

关键词：小学体育；足球教学；教材策略；优化措施

前言：

具体而言，当前的小学体育教学呈现出多元化的发展趋势，换言之，当前小学体育教学不再局限于短跑、长跑以及调高、跳远等传统的项目指导，而是将教育范围扩大，延伸至足球、篮球以及排球等难度跟高的运动教学当中。随着综合素质教育的深入落实，对体育素质教学的要求随之提高，学生在小学阶段即可接触到更高层次的技能训练。

一、量身打造足球教学的内容，合理筹划教学时间

众所周知，每位学生的体质存在差异，具体来说即为学生之间的健康状况、运动能力以及骨成长度存在不同差异，因此小学体育教师在实施足球教学之前，需要综合考虑学生们的个体能力差异。由于足球这项运动在进行的过程中需要付出巨大的运动量，且危险性较高，所以作为教育工作者，小学体育教师应当高度重视学生的安全防护以及安全意识的培养。

教师应当首先为学生树立“安全第一，运动第一”的安全运动理念，基于此，确保学生在足球项目中既能得到运动的快乐，也能掌握保护自身安全的意识与技巧。从专业角度出发，分析当前小学体育教学中的不足之处，对内容设计合理性以及适用性的缺失的确是最为显著的现存问题之一。针对此类问题的出现，小学体育教师应当量身打造足球教学的内容。

那么怎样才能量身打造足球教学的内容呢？首先，教师应当全面掌握每位学生的身体健康状况以及运动能力，实施个性化教学与层次感教学，让每位学生均可感受足球的快乐。足球运动量巨大，为避免学生因过度疲惫或劳累而产生排斥，应当培养学生对足球这项运动的参与积极性。打造高效、优质的足球教学模式，将精力侧重于专业化的技术要领培训。

始终坚持因材施教、趣味化、反复训练、适度负荷以及全面训练等基本教学理念，在训练的过程中，小学体育教师应当充分发挥自身的引导作用，主动与学生之间建立密切的联系，提高自身对学生相关信息的深入了解，同时也提高学生的认知水平，运用浅显易懂的语言，详细介绍足球项目的运动要领，并嘱咐学生在足球运动的过程中要时刻注意安全防护。

二、基于团队协作创新的足球教学优化方案

从当前小学体育中的足球教学现状分析，其落实过程中显然存在严重的问题阻碍着本身的发展，例如教学方案缺乏时效性、教学方案不利于学生未来发展等等。传统应试教育模式下的体育教学现有足球的身影，原因是在中考及高考的体育考试中，足球并非必选项，而是作为备选项，所以往年的足球教学并未得到过重视与发展，直至近年来才得以重新启动。

为了进一步推动综合素质教育的落实，小学体育教师在开展足球教学时，应当重视其适用性以及对学生的吸引程度。举例来说，教师可以打造一种合作创新的游戏教学模式，通过多种游戏来疏通与整理足球教学的优化点，从而实现足球教学的基本目标。足球教学在小学体育中所占比重越来越高，因此逐渐得到教育工作者们的关注，因此必须重新优化教学方案，发挥教师教学引导作用，让学生不能能够参与进课堂训练，还需要开展符合小学生年龄段的教学方法，结合足球团体性、配合性和竞技性的运动特点和优势，不断改进教学方法和手段，以此提升足球教学课堂的效率和质量。

在足球运动的过程中，教师可以引导学生在足球场中央站成圆形，每位学生之间拉开距离以此形成一定的活动区域，随机抽选两名学生在该范围内对任意落地球展开拼抢，其余学生则可传递皮球，目的是让足球一直处于运动状态。假如足球在运动过程中被断掉，那么传球的学生即被视为淘汰。这种游戏即可锻炼学生的传球过人能力，还可培养学生的临场判断能力。另一方面，小学体育教师应当帮助学生创设轻松愉悦的教学氛围，并且以此为基础，培养学生的足球竞技精神，确保足球运动的公平、公正与公开。较之其他球类项目，足球更侧重于整体运动效能及运动技巧地发挥。

结语：

综上所述，本文主要通过对当前教育整体背景及小学体育教学现状的分析，探究小学体育足球教学中的现存问题，并结合国内外成功经验，积极吸收先进的教学理念，为教育工作者们提供可靠的教学理念，优化现存的足球教学模式与体系，改善小学足球教学的内容，力求小学体育教学的完善，全面推进综合素质教育在小学教育事业中的落实与发展。

参考文献：

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[2]李亚磊.优化课堂设计开展小学快乐足球教学[J].文渊（小学版）,2020,(1):157.

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