提升中职思政课教学吸引力的路径探讨

胡俭

湖北省荆州市公安县职教中心学校 湖北省荆州市 434300

摘要：高效的思政教育在学生们的发展过程中是非常重要的，能帮助学生们提升自己，实现思政教育的价值和意义，促进学生更快发展。基于此，本文章对提升中职思政课教学吸引力的路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职；思政课教学；吸引力；提升路径

引言

在中职院校教育体系当中，思政课教学比重较大，其中包含着我国以及全世界人类发展历程中最为珍贵的优秀精神文化，承载这些重要文化的经典作品就是思政教育的重要源泉，可以有效、可行指引学生们建立正面、向上人生三观和优良的思想道德，唤起新一代年轻力量的思想道德意识与保卫、发展国家的历史使命感，促进学生们建立正确、健康的生活学习习惯，打造学生们丰富、坚定的人文精神与乐观的文化自信心。

一、中职思政课教学的主要价值

（一）培养良好思维能力的运用价值

思维能力的培养是为了解决现实生活中的实践问题（即我们通常所说的“方法论”），这也是本课程的能力目标和运用价值。在唯物论中，课程强调了“尊重客观规律”，这是做任何事情的出发点和方法论前提。在实践论中，强调培养学生对现象本质关系的理解，培养学生懂得应对纷繁复杂的各种社会现象，有自己独立的思辨能力和是非观。在鼓励创新的时代背景下，提倡学生培养科学的思维方法、提高自己的创新能力，使之今后更好地与自己的职业对接；在唯物史观中，帮助学生从思考理想与现实的关系中培养自己的人生目标，为自己今后人生发展提供成功的可能性。

（二）充分发挥思政课价值引领作用的要求

“高中阶段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同”。中职学校必须重视思政课，通过广泛开展各类社会实践活动。一方面带领中职学生勇于直面多元文化，在社会大课堂中深刻领悟理论知识的真谛，提高解决现实问题的能力；另一方面，在社会大课堂中面对多元价值观的冲击，引导学生认同并牢固树立社会主义核心价值观，增强“四个自信”，帮助学生明辨是非、坚定立场。

二、中职思政课课堂教学中存在的问题分析

（一）课程内容重复枯燥，不够贴近学生生活

中职思政课（原德育课）教材围绕职业道德、职业生涯规划等方面展开，旨在突出中职学生的职业特色，创造职业环境，提升学生德育素养。但是，由于教材更新速度较慢，且“职业”涵盖的面积过大，无法突出学生的专业特色，与学生的实际生活关联不大，学生容易认为教材中的内容是“大道理”。学生反映看到这些内容时，条件反射似的不想继续读，更不愿听老师讲。听课的学生也反映即使听了老师讲课也很难与自己的实际生活相联系，可实际应用的道理很少，即使可以实际应用也不知道什么时候可以用到，形成了理论与实践相脱节的现象。

（二）教育模式问题，教育工作没有效果

当下社会人才济济，企事业单位不再满足于只拥有专业技能的工作人员，社会需要的是思想品德与专业技能都优秀的综合人才。由于受到传统教学模式的影响，中职学校的办学宗旨就是传授专业技能，促使学生顺利就业，这导致中职学校学生掌握的理论知识不足。中职学校的思政教育工作开展既无资源又无力量，学生无法认识到思政教育课程开展的重要性，中职学校思政教育工作的开展几乎没有效果。

三、提升中职思政课教学吸引力的路径

（一）完善课程体系，实现实践教学规范化

理论与实践相结合是思政课的内在要求，坚持思政小课堂与社会大课堂的相互对接，才能有效实现思政课的教学目的。针对中职学校忽略社会社会大课堂，实践教学不规范这一现状，学校教务处应该根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，制订思政课实践教学的实施方案；课程组根据学校实践教学实施方案要求，制订出与所授课程理论教学内容相适应的实践教学计划，明确教学目标、课时要求、教学内容、教学场所等。为思政课教师开展实践教学提供制度和组织保障。

（二）利用现代信息技术，提升教育影响力

随着现代经济的不断发展，教学形式发生翻天覆地的变化，因此，要想提升中职思政课堂的教育影响力和吸引力，就要不断整合学习氛围，利用多媒体技术提升思政内容的吸引力。例如，在“共建文明社会共享美好生活”这一单元的教学中，第十二课《增进民生福祉》中提到了关于教育和医疗、社会保障，教师可以制作一些图片或者是视频，通过多媒体技术，将学生的学习兴趣提升起来，帮助学生们感受我们祖国的强大，坚定人生志向，将来更好地为祖国的发展贡献自己的力量。

（三）播放时事思政视频等，创新教学方法

教育是艺术，艺术的生命在于创新。针对《经济政治与社会》这门课程的教学，笔者在进行到第二单元第六课《对外开放的基本国策》时，我将“一带一路”倡议的理念融入到课堂中进行讲解。从“一带一路”新丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路理念的提出，到“一带一路”的路线展示，从我们河南的郑州洛阳作为“一带一路”重要节点城市的展示，再到亚欧班列的常态化运行……使学生们直观地感受到家乡的变化，身边的变化。家乡经济发展好了，会带来更多的就业机会和创业机会，从而引出第六课《经济全球化》是世界经济发展的重要趋势，让学生认识到世界各国之间的联系从来没有像现在这样紧密，人类越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。

（四）促进实践，帮助学生们融入

教师要在特殊的节日或者在生活中鼓励学生们将学到的知识践行。例如，在清明节，组织学生们进行网络祭扫的活动；在重阳节，组织学生们到敬老院帮助老人做力所能及的事；在生活中，鼓励学生们相互帮助，形成团结友爱的氛围等。通过一系列的实践，帮助学生们建立学习的思维，促进思政课堂的生机和活力展现。

（五）提高思政教师的专业知识能力，抓住学生的注意力

思政课堂教学能够有趣、吸引人，很大一部分依赖于教师专业知识的能力和魅力。中职院校的思政教师在专业知识上不仅要“广”还要“深”。只有这样，学生才可以真正的让学生们心悦诚服，学生才会从心底真正的敬佩自己的教师。一名专业知识技能丰富、深厚的思政教师在课堂中才能够一针见血的讲出所学知识的重要和主要内涵，抓住知识点的精髓，将其生动、深入浅出的讲解出来，而且能够清楚的将知识点的前因后果、来龙去脉讲解给学生，让学生们系统的掌握知识，不至于出现断章取义的问题。同时，在进行师生交流、互动的过程中，更能够有效的引导学生进行反思和思考，并在学生思考当中帮助其答疑解惑。

结束语

新时代背景为教育的发展指明了目标，坚定了以学生为本、开展全面培养学生综合素质的方向，将思政教育工作的任务下达落实到教育工作的方方面面。中职学校应结合自身情况，迅速确定思政教育工作开展的问题，并结合信息时代的特点，采取积极措施，抓紧措施的落实，从而推动中职学校思政教育的开展。

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