信息技术背景下小学英语高效课堂的构建

杨林美

云南省红河州泸西县旧城镇大白乐小学 652403

摘要：英语是现今世界国际通用语言，小学英语是学生接触英语的开端，起到承上启下的作用，很是关键。信息技术以及多媒体的发展为小学英语高效课堂的构建提供了良好的条件，那么，如何合理运用信息技术构建高效课堂，为学生在课堂上的学习提供有力的保障，成为了每一个教师必须去探索的问题。本文主要以小学英语课堂存在的一些的问题为研究基础，浅谈在信息技术背景下如何构建小学英语高效课堂，以供参考。

关键词：信息技术；高效课堂；小学英语；构建

小学英语教师可以说是学生的英语启蒙老师，应当注意培养学生的学习兴趣，拓展学生的英语思维，进而养成良好的语言习惯，要让学生积极主动地开口去说、去学。在教育改革之后，信息技术也深入到课堂的每一个角落，从某种意义上来说，现代教学离不开信息技术。教师应当合理将信息技术与教学相结合构建高效课堂，真正提高学生的英语水平。

1转变教育模式，提高学习兴趣

传统的教育模式早已不适用于现代教学，小学学生的思维具有其独特的跳跃性和灵活性，刻板的教学方式只会让他们对英语学习产生厌恶，教师应利用信息多媒体技术来营造不同的课堂氛围，让学生主动积极地加入到课堂活动当中。

1.1小学英语教育中融入信息技术

信息技术通俗点说就是互联网技术，它是通过网络技术对一些信息进行加工处理的。这个时代的到来改变了以前的传统教学，教师运用多媒体技术，采用特定课件，将教材中原本抽象的东西，通过图片和动画的方式展现在学生的面前，调动他们的积极性和主动性，活跃了课堂氛围。通过这种方式很大程度提高了英语教育的直观性，也充分给了学生自由想象的空间，拓展了他们的英语思维。

1.2信息技术的合理运用

信息技术虽然是现代教学必不可少的教学手段，但是如果教师过于依赖信息技术，那么得到的效果很有可能背道而驰。我们之所以要将信息技术运用到课堂中，其目的是为了调动学生的学习兴趣，不再是以教师为主体，生硬干涩地去传授知识，是想要学生积极主动地去学习英语，以达到提升学习效率的作用。但是如果教师过度化使用信息技术，那极有可能会导致学生的注意力出现偏差，直接影响学生的上课质量，那样不但不能提升英语水平，还会给学生造成一种错误的学习观念。因此，教师要合理运用信息技术，采用多媒体上课时，着重将难点、重点展现出来，教师在一旁辅助讲解，让学生自行组成学习小组，利用网课或微课的形式，让学生自主学习，自主探究，这样不但能提高学习兴趣，也更好地让学生掌握知识并且理解和运用。

1.3创新教学工具

我们对传统教学工具的认知，似乎最多的就是黑板教学，但随着现代科技的发展，不能拘泥于过往，创新教学工具也是小学英语教育必可不少的一环。小学生年龄小，耐心相对不足，虽然可以利用信息多媒体技术营造新鲜感，但过度使用不利于他们的学习提升，时间久了，他们也会对这些产生疲惫感。所以，创新教学工具也很重要，平板触屏产品的出现可以填补这一空白，这一产品有点读功能，可以让学生跟读从而锻炼学生阅读英语文章的口语能力，也可以在学生遇到不能理解的语句时进行翻译，亦或是查找陌生的单词，通过互动式的游戏方式进行学习，这样就算有教师照顾不到的学生，学生也可通过此产品进行自主学习，这样不但提高了学生的学习质量，也保证了英语课堂的实效性。

2信息技术下高效课堂的构建

高效课堂是想让学生在课堂之上最大化地接受所学知识，以此来达到教学的最高效果。信息技术下的小学英语高效课堂的构建，需要做到以下几点：

2.1信息技术对高效课堂构建作用

信息技术即互联网，互联网时代即网络时代。网络本身就是一个丰富的资源库，通过网络，无论是学生还是教师，都可自行在上面寻找自己所需要的英语资源和课程数据。教师可以从中找到丰富的教学资源，拓展自己的教学内容，提升自己的教学水平。传统教学难免沉闷，很难激发学生的兴趣，更不要提主动性和积极性了。如今，在网络背景下，学生的学习由被动变为主动，教师合理运用了信息技术，提升了课堂效率，丰富了英语教育的趣味性，使得英语课堂的上课形式灵活多变，这很好地改变了学生对于过往课堂学习的认知，抓住了学生的心理变化，让学生一直保持积极乐观的学习状态。因此，信息技术对高效课堂的构建有着十分重要的作用。

2.2利用信息技术，提升学生英语素养

虽然小学英语教育首先是为满足应试教育为目标，但除此之外，教师要更加注重培养学生个人英语素养。英语学习除了基础语法，更加重要的是听读写的能力，学会听才会读，学会读才会写，不然只会是“哑巴”英语，无法真正融入到实际生活当中去。学生如果不提高自己英语的表达能力，则很难真正去拓展英语思维和语感，也不能实现小学英语教育以素质教育为核心的教学目标。教师要创造真实的生活情境，培养学生的学习兴趣，利用信息技术的优势，丰富课堂的语言环境，让学生有表达欲望，进而提升学生的口语水平，增进他们的英语学习能力。小学英语教育阶段对英语思维的拓展和英语水平的提高很是重要，教师要重视学生英语素养的提高和培养，利用信息技术构建高效课堂，在课堂之上实现知识最大化，要让学生充分了解信息技术给自己带来的优势，从而增强他们对英语的学习和理解。

2.3家校互联

高效课堂的构建离不开家长的支持，课堂的时间总是有限且短暂的，要想持续保持每节课时实现效率最大化，课后家长的理解和支持也起到关键作用。英语毕竟是外语，学生受家长的影响，对英语的认知程度也是不同的，有的接触过，理解快，有的没有接触过，所以理解较慢。教师应利用互联网打造一个家长与教师沟通的平台，实行家校互联的模式，每个学生的学习情况和接受程度都不同，这个时候就可以利用此平台，将不同学生的情况和针对性的课后作业布置于平台之上，及时跟家长沟通，高效地利用信息技术来进行课后复习，更好地巩固课堂知识，也可在此分享教育资源和教育方法，让家长、教师以及学生一起共同探讨和学习。教师和家长在课后都要正确引导学生自主通过网络学习英语知识，合理利用各种英语教学资源来进行学习。如此，学生自己提高了英语成绩，也为高效课堂打下了扎实的基础。

结束语：

信息技术为高效课堂的构建提供了很好的便捷服务。教师要利用信息技术来提高课堂的效率，必须转变以往的传统教学模式，但不能不过度依赖，要合理运用，通过信息技术和创新的教学产品来激发学生的英语学习热情，提高他们的英语学习兴趣，针对性地对学生制定不同的教学方案，让学生科学合理地利用互联网来提高自己的学习成绩，丰富自己的英语资源，以此增进他们的学习能力，让高校课堂实现教学效益最大化。利用信息技术为教师和家长的沟通打造一个桥梁，最大化地为学生学习英语提供保障，让他们的英语学习得到稳扎稳打的提升。

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