浅谈在小学阶段如何加强田径训练

张彦彬

山东省德州市 平原县王凤楼镇中心小学 253109

摘要：新课程改革下的小学体育应摒弃传统的教学方法，从多方面进行创新和改革。不仅需要调整学校的体育教学条件，整改场地和设施，使教学内容更加合理，而且还必须及时对体育教学进行创新，从而使体育教学质量得到逐步提升。小学田径是最基础的教学学科之一，要求学生进行全面的体育锻炼，提高体育素质教育时，教师需要从学生的角度寻找科学的田径教学方法，以使田径教学的内容更具实质性，并能有效地提高小学生的体育综合素养。

关键词：小学体育；田径运动；教学和培训

引言

田径是小学体育短跑项目的重要组成部分，在锻炼学生身体素质，促进他们身心健康发展方面具有积极的意义，加强其专项训练研讨具有重要的教育意义。本文以小学体育田径运动为研究对象，重点提出了一些提升其训练水平的策略。国民素质是强国之基，是国家稳定、健康发展的重要条件，尤其是小学生的身体素质更是关乎国家和民族未来的发展。为了有效提升小学生的身体素质，就必须要贯彻体育课程核心素养培养理念，改进与革新田径教学与训练的理念与方法，力求最大程度满足学生的身心发展规律与锻炼需求，这样才更有利于提升田径训练的整体水平。

一、调动学生的田径训练参与兴趣

在传统的培训模式中，小学教育通常以直接分配学生任务的方式进行。接下来，需要进行密集的实地培训，以防止学生真正参与其中，学生对田径运动的兴趣很难达到。对此，笔者认为，小学教师在实地培训开始时，必须在活动前举办适当的体育活动，以引起学生的注意，提高他们的积极性，集中精力开展田径运动。在一个长达50米的陆上训练实验室，学生们在开学时首先用班级的学生编号作为题目的基础，进行一个名为“追踪者”的小游戏。当老师提供一个数字时，分配给学生的学生应该很快跟上前面提到的学生。这不仅使学生更加关注，而且使他们对积极参与的兴趣和热情也更加浓厚。更重要的是，他们有效地训练了他们的跳跃、跳跃、跳跃、火力等。它在这两方面都取得了良好的效果，学生们反应良好。有效地扩大学生的兴趣。

二、尊重学生的主体性，获得家长和教师的认可

由于应试教育观念的长期影响，很多教师和家长依旧认为，学习成绩是小学阶段最为主要的内容，田径训练一类的内容属于课余爱好，不需要加以太大的注重。为了改变这样的思想，小学应当首先对教师展开教育，促使教师能够正确认识学生参与田径训练的重要性，将田径训练视为体育课的核心内容。其次，体育教师需要切实地与家长进行沟通和联系，共同分析田径训练对于孩子成长的帮助，同时能够为孩子的身体起到保驾护航的作用。在取得家长和教师的一致认同下，小学体育田径训练便可以切实地开展。而在开展的过程中，教师不应当抱着完成任务的思想进行田径训练，而应当充分尊重学生的主体性，给予学生一定的自由选择权利，鼓励他们将自己内心对于田径训练的看法阐述出来，并针对学生阐述的各种内容进行解答，使得学生对田径训练形成正确的认知。在整个训练的过程中，教师需要从学生的角度出发，设计最为生动有趣的教学内容，吸引学生积极主动地参与到教学中去，进而产生较高的教学效益。比如，很多学生不喜欢枯燥的短程跑，教师可以将课程调整为接力跑、任务跑、变向跑，促使学生能够正确认识田径训练的趣味性所在。

三、科学制定田径训练计划，引导学生有效训练

在指导小学生参与田径训练的过程中，要想引导他们开展有效训练活动，单纯依靠“教师示范讲解+学生自主模仿训练”这一常规的田径训练模式，那么会直接对小学生参与田径训练的效果，所以必须要立足于小学生主观能动性发挥视角，科学地制定小学体育田径训练计划，这样才能从整体上提升学生参与田径训练的效果。基此，在开展小学体育教学期间，教师需要结合田径训练目标以及体育核心素养培养要求等，对小学体育田径训练模式进程持续优化和创新，力求可以促使学生开展有效田径训练活动，这样才能从整体上提升田径训练的有效性。特别是要注意传授给学生一些趣味性比较强的田径训练方法与技巧，配合课堂训练活动的有效开展，力求最大程度满足学生训练需求。

四、创新田径训练活动内容，提高整体教学的科学性

为了提高田径训练的科学性，教师必然需要对当前的田径训练内容进行创新，如果再长期坚持以往的训练模式，不仅会遭到学生的厌恶，整体的教学效益也不会有太大的效益可言。在创新田径训练活动内容上，教师可以着重对小学生的田径运动兴趣进行研究，收集小学生的兴趣所在，并将这部分兴趣内容添加到教学当中，使得整体的田径教学变得生动有趣。

结束语

综上所述，小学田径运动进行课堂教学时，有必要改变自身的教学模式，创新体育课堂。然后，在提高自身教学水平的同时，还可以让学生增加小学田径比赛的学习机会。通常，对于小学田径训练，只要老师坚持不懈，学生的积极参与，并找到科学合理的训练方法。普及田径基础理论知识，传授知识。给学生实用的田径运动。只要我们坚持不懈，我们将为中国的田径事业贡献自己的力量。

参考文献

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