停课不停学，隔离不隔爱

张洁

北京十一实验中学 北京 100039

2020年的寒假，过的可谓是比较特殊，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情带来的“加长版寒假”，阻断了孩子们求学的脚步。孩子们受疫情的影响都选择居家不外出，以这种特殊的方式来投入这场看不见硝烟的特殊战斗。这一变故牵动着每位学子和家长的心，更牵动着每一位教师的心。

教育行政部门做出春季学期“延迟开学”和“停课不停学”的决策。面对特殊时期的考验，对于初三的孩子们来说，如何利用网课进行有效学习，显得尤为重要。对于老师，如何将传统教学的经验积淀与网络教学的便捷性、即时互动完美融合，如何充分发挥班级管理优势保持对学生严格要求不松劲，如何在新的教学方式下继续培养学生的学习习惯、阅读兴趣，提高学生的思维能力能力，新形态教学方式的尝试也迫在眉睫。

学校在服从抗击疫情大局的前提下，一面积极防控疫情，一面想家长之所想，急学生之所急，提前布局“停课不停教、不停学”工作。

一、学以致用 合力教研

接到学校的通知，老师们各抒己见，积极讨论交流，根据现在的教师情况，学生情况，和大环境的变化，确定教学内容和任务分配，为新学期伊始能够在特殊的教育环境中为学生的学习提供有效的支持与指导，纷纷献计献策。

“众人拾柴火焰高。”为了充分做好开学准备工作，一贯团结协作的初三年级数学组的老师们，多次通过电话、微信教师群、钉钉教师群进行视频、语音等多种形式的教研会议，集体备课，研讨线上答疑指导的教学方案。大家用心研读教科书，分析教学重难点，充分利用信息化技术，将自己制作的课件以及相关优质资源进行组内共享交流。

顺利完成了线上答疑指导的教学计划和每天学习任务单的制定，并且精心做好适合自己班级学情的答疑指导课件。结合区里提供的《海淀空中课堂》这些优质录播课进行二次开发指导的课件，有针对学习的温馨提示，有针对重点学习内容的标记，还有针对学生普遍疑问的解答等。当孩子们对照这样富有针对性的指导意见学习的时候，就如同耐心细致的老师在身边答疑解惑，居家学习也变得兴味盎然。家长们也对老师们扎实用心的线上答疑指导纷纷称赞，原来线上指导课也可以如此精彩！

在这样的团队中，我感到很幸运。是这样充满教育思想、教育活力、教育赤诚的集体，团结合作又各显身手，让我们的学生在停课期间仍感受着学习的快乐，感受着老师的温暖，实现了全面育人的强大合力。

二、有序规划 养习培趣

虽然中考将近，但仍有部分孩子缺乏自主学习意识，又因持续的居家隔离产生不同程度的焦虑，这使得许多家长和孩子在面对“停课不停学”的新要求时存在着一定的心理压力。在年级的统一安排下，立刻制定了居家学习课程表，并让学生结合课表和自身情况制定每日规划表。自己制定，严格执行，既能增强学生的自主规划意识，还能减缓部分程度的焦虑

每天清晨，我都会准时在班级群中发布当天的《学习任务单》和温馨提示。明晰的学习任务、温馨的指导提示，就这样开启了每个孩子愉悦的一天居家学习之旅。

我常对学生和家长说，在学习生活中碰到的任何问题，都可以随时与我联系。并细致耐心地培养孩子的解题习惯、书写习惯，指导学生分析问题，解决问题的方法，帮助孩子建立自信心……特殊时期，对于孩子和家长最大的焦虑是中考临近，不能复课对中考成绩有一定的影响，于是我耐心的和家长学生进行一对一的交流，提供切实的个人备考学习指导，帮助学生设定学习目标与计划，提高学生寒假延期内的自主学习效率，并给孩子以最温暖的帮助与抚慰。

三、分组学习 合作探究

《课程标准》中提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”新理念，日常教学中为彰显小组合作学习模式而进行的合作探究屡见不鲜，于是我想，在线上能不能也采用分组学习的方式，集思广益，发挥学生才智、主观能动性，激发学生潜能的不断发展。于是我尝试采用了“任务驱动，小组互助”的线上指导方法。

我将班级中的20位同学分成了5个小组，并为每个小组安排了小组长，担任组长的孩子迅速建立了微信学习小组并积极高效地开展了学习督导、作业分享、收集答疑题目等工作。每天固定时间，根据各个学习小组提交的共性问题在班群中为孩子们进行答疑解惑，进一步强调解决当日学习的重难点，为孩子们的学习保驾护航。

孩子们表示，最喜欢的就是每天的线上小组讨论会啦，这么久没见面的小伙伴通过摄像头看到了自己的好朋友，超级开心。每个小组讨论会都精彩纷呈，孩子们轮流担任小组讨论会负责人，自己设计讨论会的形式和内容，小小的他们有着大大的智慧。

同学们都很喜欢线上小组合作学习的方式，这十分有趣。这样的学习方式，让孩子们学会了倾听，认真听取小伙伴们的“金点子”；学会了思考，思考如何回答同学们的问题；学会了表达，表达出自己的想法。每次讨论会时，学生们会提前准备好材料，积极发言，为同学们提供有价值的信息。

组织者精心设计，有条不紊，参与者热情高涨，积极发言，和小伙伴们一同学习的时光是最美好的。这样独特的学习方法带给学生和教师常规教学条件下难以企及的教学成就感。

四、特殊时期 更加关注

疫情无情，人有情。此次疫情期间，许许多多的“逆行者”舍小家为大家，为抗击疫情贡献力量。为了让这些“舍小家为大家”的英雄们解除后顾之忧，我校不少老师用自己默默的关心与付出，温暖着这些家庭与孩子。

我所任教的数学班里的丁同学的妈妈就奋斗在抗击疫情的一线，得知消息后，我主动给孩子发信息，辅导孩子制定数学学习计划，引导孩子自主学习、自我管理，并关注孩子的情绪变化，细心地化解孩子的愁绪。小组合作中，同学们也尽可能的帮助他，多给他一些关心。在老师和同学们的关爱下，小丁同学每天在家自律高效地完成了各项学习任务，变得坚强而乐观，他表示要做个小男子汉，让妈妈安心工作，平安回家。

还有一些同学，家中不具备网上学习的条件，比如我导师班的王同学，当收到网上学习的信息时，家长十分焦虑，家里没有网线，不能电脑上网，只能用手机，很担心上课是屏幕太小看不清楚，或者网络环境不稳定影响观看视频课。我赶紧给家长打电话，安抚家长，我们虽然是网上学习，但一定不会讲新课，孩子不会因此而落下新课的内容，更不会因为您家不具备网络授课而忽略您的孩子。虽然，网络学习不方便，但可以采用读教材，读课外读物的方法来学习。随及便帮孩子制定学习计划，每日复习一单元的学习内容，画出知识网络图，并引导孩子学会自主学习、自我管理。看着孩子在家安静的看书学家长的焦虑也渐渐消除。

网络教学还在继续，但习惯了面对面授课的我们在面对疫情时尝试着改变。如何上好网络课经历了从焦虑陌生，到接受适应，最后从容自信，不断发展创新的过程，实现了网络授课质的飞跃。正式开课以来，无论是直播课、录播课、网上答疑，我们都已经能熟练使用平台、操作自如了。无论面对学生还是家长，我们都用爱的方式帮他们解决问题，化解焦虑。“停课不停学”，变的是教室搬回家庭，课堂挪至网站，而永远不变的是我们充满温度的教育！

后期上课或许还会遇到各种新的问题，但我们相信，大家众志成城，逢山开路、遇水架桥，一定会度过所有难关，圆满完成这次网络授课的任务！

乌云遮不住升起的太阳，阴霾挡不住春天的来临。我们用充满爱的教育行为深情地表达着：“这段特殊时期，我，无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，教给我的孩子们，做一个有大爱、有大义、有责任、有担当的人！”