用真情的爱让听障儿童学会说话

胡雪艳

云南省 保山市关爱学校

“我多想听到爸爸妈妈的呼唤，我多想听到美妙的歌声……”听着7岁小朋友杨智凯朗诵散文诗时深情稚嫩的声音，怎么也想象不到他是一个失去听力的孩子。

2017年9月，杨智凯的妈妈带着他来到了我们语训班，他妈妈跟我说，为了给他儿子看耳聋这个病已经走遍了全省，外省也去了很多地方，都没看好，实在没办法还去给瞎子算了命，算命的说只要到6岁以后就会说话了，可现在都满了6岁了，可还不会说话………我一看这孩子挺聪明的，听力还是很重的，可是了解了一下，从发现耳聋到现在看了这么多医院到现在为止还没有带过助听器。众所周知，儿童说话的关键期是在3—7岁，如果错过了这个关键期就不是那么容易训练了，而且助听器等设备也是要早发现早佩戴的。他妈妈了解了这一情况后，赶紧到医院给他配了助听器，就留在我们班接受训练了。

我跟他妈妈说杨智凯虽然耳聋，也有一定的残余听力，通过戴起助听器抓紧训练，还是有希望的，但也有一个过程，不是一天两天的事，而且也需要家长的配合跟努力。在学校老师要面对的学生不止他一个，而家长在家则是爸爸妈妈2对1，甚至爷爷奶奶4对1，所以回家以后也不能怠慢，也要继续训练，家长的作用是至关重要的。由于他们家离学校也不远，可以每天都来学校接回去，我就告诉他妈妈每天回家一定要继续训练。

通过对杨智凯小朋友的听觉能力、语言能力、认知能力等等的评估，我根据这些评估结果先给他制定了一个学期的个别化教育计划。由于聋儿太小，不能像大孩子那样，自己就能把当天所学内容复习一遍或者有所拓展。所以每天下午上完课，我都抽出15分钟到30分钟的时间对其进行单训，并把这每天所学的内容记录在笔记本上，让他妈妈带回去继续训练。终于，在一个月后，我们召开的家长培训会上，他妈妈来学校，我就教他喊”妈妈”,他重重的喊了两声”妈 ---妈 ---,当时他妈妈听到后激动的热泪盈眶,拉着我的手说:”胡老师，我家杨智凯从出生到现在都没发出过一个音节，现在他会叫我妈妈啦，看着她高兴的样子，我的心里就像喝了蜜一样的甜，她接着说：”我要回去把他爸爸也带来,告诉他这个好消息，让他也一起来听家长讲座。”我也很受鼓舞，下决心要做的更好。

就这样，我每个学期都根据他的评估结果给他制定相应的个别教育计划，一点一点的进步起来，从一个字、一个词、一个短句慢慢到一个完整的句子，一个学期一个学期的圆满的完成了他的个别化教育计划。通过一年半的努力，他终于能简单的交流，也积累了很多语言，虽然语言的清晰度不是很好，但已基本能简单交流，鉴于他年龄也大了，我告诉他妈妈说你尝试让他回去正常小学就读看看吧，但是你们家长还不能松懈下来哦。现在杨智凯小朋友已经是一个一年级的小学生了。我想如果他妈妈没有带他到我们聋儿语训班来看看，也许他现在还不能开口铺说话呢，更别提能到正常小学读书啦。

对于一个家庭而，一个聋儿的出现是多么的痛苦，当一个孩子出生，家长就出现新的希望，但当得知孩子出现了听力障碍的时候，年轻的父母会承受承重的压力，无穷的痛苦，一个孩子就是一个家庭的希望，希望破灭了，可想而知，也许这个家庭也就随之而破灭了，但若我们康复了一名聋儿，就可以改变他的一生，幸福了全家，温暖了一片。一个人的力量是有限的，让我们共同伸出援助之手，爱心之手，共同努力让聋儿世界同样精彩吧！