对于高校普及性钢琴教学大纲的改革初探

李施慧

四川文化艺术学院 四川绵阳 621000

摘要：作为高校音乐教育的重要组成部分，高校钢琴教学质量的提高，有利于推动高校音乐教育的稳定发展，逐渐形成整体的艺术教育特色。在此形势影响下，为了更好的适应时代的发展要求，完善高校普及性钢琴教学体系，需要高校教育者结合自身实际的发展概况，采取有效的措施加快高校普及性钢琴教学大纲的改革步伐，最大限度地满足学生的钢琴学习过程中的多样化需求。与此同时，结合现阶段高校钢琴教学大纲的实际发展现状，可知其中依然存在着许多的问题，间接地影响了高校钢琴教学水平的提升，阻碍着艺术教育影响范围的扩大。为了改变这种不利的发展现状，需要结合高校钢琴教学大纲制定与实施的相关要求，落实好普及性钢琴教学大纲改革的相关工作，为学生的全面发展提供可靠的保障。基于此，本文将对高校普及性钢琴教学大纲的改革进行必要地探讨。

关键词：高校；普及性钢琴；教学大纲；改革

1 前言

随着人们物质生活水平的不断提高，对精神生活的追求也在不断地深入，社会性的钢琴教育普及率也越来越高。近年来，经过音乐教师们不懈的努力，使社会性的钢琴教学有了很大的发展，取得了不少成绩。但尽管如此，因教师教学水平良莠不齐，直接导致钢琴教学仍存在诸如只重视对考级教程的教学，而轻视基本功训练、拔苗助长等问题，解决这些问题的唯一方法就是要充分重视钢琴系统性教学。

2 普及性钢琴教学大纲改革意义  　　在社会全面发展的推动下，各高校钢琴教学大纲在实际使用期间收到较为良好的效果，并成为促进音乐教学水平提升的主要方式。但在教育体制改革逐渐深入的影响下，以往的钢琴教学大纲中还存在着相应的问题，对新时期钢琴教学质量的提升也有相应的阻碍作用。所以，教育人员应促进高校普及性钢琴教学大纲的全面改革，并根据其特征与需求制定较为完善的改革方法，创建更好的钢琴教学体系，逐渐促进钢琴教学大纲内容的丰富，为高校普及性钢琴教学大纲的运行创造良好的条件。这也在一定程度上证明了普及性钢琴教学大纲改革的重要意义。

3 当前钢琴教学大纲具有的问题  3.1指导效率较弱  　　当前，一些高校在客观因素影响下，仍然使用钢琴教学大纲然之前的修订版本，在钢琴教学安全设计与开展教学活动期间对新教学环境与需求缺乏全面的了解与认知，轻视了新市场环境对钢琴专业技术人才的需求情况，导致以往钢琴教学大纲在实际教学期间不能对学生提供较为良好的引导，不能促进学生钢琴专业能力的提升，也在一定程度上间接地降低了高校钢琴教学质量与效率。在钢琴教学大纲引导效果家较弱的影响下，使钢琴教学计划的制定缺乏科学性，并阻碍着钢琴人才培养质量的提升，严重制约了高校音乐教育的发展与教学理念的创新与转变。  3.2科研创新水平较弱  　　高校在落实音乐教学方案期间，应提高对教师科研水平的培养与提升，促进高校音乐教学能力较好的符合教育部门需求，整体上提高实际教学期间的科研能力。同时，钢琴教学作为音乐教学的主要基础，在钢琴教学大纲制定与落实期间是否为教师科研水平的提高提供良好的基础与环境，与高校钢琴教学质量有着直接联系，并对学生钢琴学习潜能的激发也有着一定影响。但当前许多高校使用的钢琴教学大纲缺乏对教师科研能力提升的需求，导致在实际钢琴教学期间，教师不能通过教学大纲形成良好的开拓教学探索精神与意识，阻碍了高校的长期稳定发展。高等院校运用的钢琴教学大纲在实际使用期间存在的科研创新较弱问题，对学生钢琴学习期间创造性思维的形成具有较为直接的影响，并降低了学生钢琴专业技能学习期间专业能力的掌握程度。

4 对于高校普及性钢琴教学大纲的改革的有效措施

4.1充分地考虑生源特点，增强教学大纲使用中的指导效果

高校普及性钢琴教学大纲的改革能否达到预期的效果，需要高校在制定钢琴教学大纲的过程中充分地考虑生源特点，利用层次型的培养理念给音乐学院、本科院校、专科院校设置不同类型的钢琴普及性教学大纲，完善各种的授课标准，优化各自的钢琴教学资源配置，促使学生们能够在良好的教学模式中掌握更多的钢琴专业知识。实现这样的发展目标，需要从这些方面入手：结合生源特点从不同的方面进行综合地评估，形成良好的钢琴教育思想，利用人性化的课程设置逐渐形成高校钢琴普及性教学大纲特色，促使学生们能够在科学的教学大纲指导下不断地提高自身的专业能力。在具体的评估过程中，需要对学生的钢琴基础知识及整体的能力水平进行重点考虑，利用合理的考核方式，制定出完善的钢琴教学大纲；结合适度性原则的具体要求，高校钢琴教材编写过程中应明确学生的培养方向，并结合学生整体的受教育状况，不断充实高校钢琴教材内容，促使学生们在钢琴教学活动开展中可以积极主动地参与，增强高校钢琴教学大纲的适用性；高校钢琴教师在制定教学计划的过程中，应充分地考虑钢琴普及性教学大纲的精神，教学计划实施的过程中灵活运用教学方式，促使学生们能够在高效的钢琴课堂学习中可以掌握各种专业技能，提高自身整体的专业水平。

4.2优化教学大纲设计，突出科研创新能力的培养理念

在高校钢琴普及性教学计划制定与实践的过程中，应结合“音乐复合型人才“培养目标的具体要求，不断优化钢琴普及性教学大纲设计，为学生们掌握娴熟的钢琴弹奏技能提供可靠地保障，加强学生们对各种钢琴理论知识的深入理解。优化钢琴教学大纲设计，突出其中科研创新能力的培养理念，需要做到：（1）结合钢琴普及性教学特点，制定出有效的培养措施提高学生的专业技能；（2）教材编排过程中应引入创新教育、科研能力要求、各种理论知识等，促使高校钢琴普及性教学大纲指导下师生的科研创新能力能够不断地提高；（3）教师在培养学生良好的钢琴专业素质基础上，需要教会学生如何通过钢琴专业学习将各种方法应用到其它音乐活动中，确保高校钢琴普及性教学大纲使用中能够达到预期的效果。比如，高校在编排钢琴教材的过程中，可以加入各种科研方面的知识，并设置一些自由度较大的钢琴实践活动，促使高校钢琴普及性教学大纲实施中能够强化师生们的科研创新意识，培养学生们良好的创造性思维。

4.3确定民族化的钢琴创作与表演

目标，增强教学大纲的实用性高校钢琴教学在培养学生良好专业技能的同时也需要引导学生继承民族化的钢琴文化，利用独特的教学方法促进学生的全面发展。相对而言，钢琴教育推广的过程中具有良好的市场发展前进，对于我国民族化的音乐影响范围扩大具有重要的保障作用。因此，在掌握外来乐器演奏技巧的基础上，需要利用民族化文化传承的教育理念，确定高校钢琴普及性教学大纲中的钢琴创造与表演目标，增强教学大纲的实用性，为社会输送更多的音乐表演人才，推动我国和谐社会的稳定发展。比如，老师可以定期组织学生主动地编排各种民族化钢琴表演节目，积极地参加各种钢琴表演竞赛活动，为学生钢琴专业技能的增加提供可靠地保障。

5 结语

作为钢琴教师在教学中，对上述教学内容应进行合理地安排与计划。当然，这里并不是要求教师让学生把不同时期、不同风格作曲家的作品全部弹下来，因为那样做也是不可能的，而是对各时期、各流派代表作曲家的作品有所涉猎，以便了解钢琴音乐的基本面貌。只有这样做并把正确的教学方法贯穿始终，才能培养出合格的学生来。 

参考文献  [1]张颖韬.钢琴复合教学模式的拓展意义和创新价值——以普通高校钢琴教学改革为例.艺术教育，2017（8）：76-77.  [2]高溪苑.高校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式分析[J].黄河之声，2018，508（7）：100.  [3]代雪兰.钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用探讨[J].戏剧之家，2017（10）：209.