小学音乐节奏感训练的重要性及其措施分析

汪颖

哈尔滨市马家沟小学 黑龙江省哈尔滨市 150001

摘要：在小学音乐的学习过程中，节奏学习是学好音乐的第一步。 在音乐课堂中最为常见的节奏训练方法包括儿歌节奏训练法、游戏节奏训练法和模拟节奏训练法，这三种节奏训练方法对帮助小学生学习音乐节奏有着很大的作用。 节奏训练对小学音乐教育来说是必不可少的组成部分，接下来探究的重点是，节奏训练对音乐学习的重要性，以及为小学音乐教师提供有价值的节奏训练方法。

关键词：小学音乐课堂；节奏训练方法；浅谈

中图分类号：G623.71 文献标识码：A

引言

随着素质教育的不断推广，音乐、美术和体育等艺术类课程在小学教学中的地位越来越高。国家越来越重视提倡培养更多德智体美全面发展的优秀人才，而不只是应试教育下的“书呆子”。 对于小学生而言，小学阶段是学生树立世界观、人生观和价值观的重要时期， 也是学生学习知识和技能的关键阶段。在这一过程中，小学生既要学习语数外等专业知识，还要增强自身的鉴赏能力和审美能力。 音乐教学对于陶冶情操，提高学生的审美能力和鉴赏能力有着重要的作用。想要领略到音乐的精髓，关键是要学习好音乐节奏。

1、小学音乐教学中培养学生节奏感的意义

小学音乐教学由于其受众具有一定的特殊性，其对于音乐作品的节奏感把握能力较为欠缺，因而不能很好地掌握音乐作品的内涵，教学效果并不理想。在当前小学音乐教学活动中，教师应当把握小学生的认知特点和接受能力的强弱，突出教学重点，做到有的放矢。当前，如何提高学生的节奏感成为当下音乐教学的重点。培养小学生的节奏感，可以帮助学生更好地把握音乐作品的节奏和演奏技巧，便于学生理解音乐作品的感情色彩，提高自身的音乐素养。小学生受制于认知能力的不足，对于音乐作品缺少必要的理解，缺少对音乐作品进行欣赏的能力。作为学习音乐课程的基础，需要教师加强对其的重视程度，注重节奏感的培养，以此为小学生打下坚实的基础，利于小学生今后提高欣赏音乐作品的能力，以此提高自身的音乐素养，激发学生学习音乐课程的兴趣，利于学生综合素质的提高，保障教学效果。

2、小学音乐节奏感训练的重要性

2.1、小学音乐节奏感训练可以提升学生的音乐专业能力

小学音乐教学的主要目的是让学生知道什么是音乐，如何理解音乐以及提升学生的音乐能力。小学是学生开始进入学习阶段的第一步，从零开始，所以在小学阶段的音乐教学比较简单，仅仅从欣赏开始，教学内容涉及节奏感内容比较少，导致学生对音乐节奏感不熟悉，不能具备相应的音乐节奏感。 若在课堂上增加音乐节奏感的训练，就可以提升学生的唱歌水平及欣赏水平^[1]。

2.2、提高学生学习音乐的效率和质量

若学生在学习新歌的时候，可以很快熟悉这首歌的旋律和节奏，学生就会主动跟随音乐节奏开始律动，对于记忆歌词内容比死记硬背要好很多。所以在学生掌握并且对音乐的节奏熟悉之后，会发现音乐其实十分简单，逐渐对音乐产生一定兴趣，同时还可以提高小学生学习音乐的效率和质量。

2.3、小学音乐节奏感训练可以提升学生的音乐审美能力

为了提升学生的音乐审美能力，我们需要加强对学生音乐节奏感的训练，让学生在不同节奏的音乐中，感受不同音乐的乐趣和魅力，从而去喜欢音乐，演唱音乐，随时可以哼唱几句，同时让自己投身于音乐的海洋，去感受不同节奏的音乐所表达的含义，从而去感受这首音乐所使用的节奏是否合适，还有没有更适合的节奏等，提升学生的音乐审美能力。

3、小学音乐在培养节奏感教学活动中存在的问题

当前，新课改理念不断深入推进，学校对学生的教育越来越注重其综合素质的提高，也取得了一定的成绩，但不可否认的是，在当前的教育活动中仍然沿袭过去的传统教学模式，过于重视学生成绩的提高，而忽视了学生综合素质的提高。尤其是对于小学音乐课来说，一些学校对其缺少必要的重视，开展的课程数量不足，而且教学形式过于单调，不注重学生基础乐理知识的培养，也就谈不上节奏感的把握了；还有的学校受制于办学条件的限制以及思想上对其不够重视，关键的师资投入不足、质量层次不齐，许多音乐教师大都是兼任的，缺乏必要的音乐教学基础知识，对于学生的音乐教学，尤其是节奏感的把握上，难以找到切实有效的方法进行有效的教学活动，因而教学活动的质量难以得到保障^[2]。

4、小学音乐教学中培养学生节奏感的策略分析

4.1、采取必要措施帮助学生建立学习兴趣

小学生正处在发展学习的关键时期，但是，其各方面的学习能力还有待提高，而且对于抽象理论知识的接受能力较弱，因此，教师在进行实际的音乐教学活动时，要结合学生的兴趣开展音乐节奏感的培养。教师要在授课之前对全班学生的兴趣爱好有所把握，在结合学生兴趣的基础上，针对性地采取提高措施，设计针对性的教学方案，提高学生的学习乐趣；另外，教师在进行理论授课时，要结合学生的喜好，选择学生喜闻乐见的音乐作品，在授课之余进行播放，并且设计好相应的肢体学习动作，切实提高学生的学习参与热情

^[3]。

4.2、加强对小学生的听力节奏训练，提高学生的音乐节奏感

小学生的音乐节奏感是需要长期的培养锻炼才能获得的，这就需要教师在进行音乐教学活动时，要加强对其重视程度，采取必要的措施，提高学生的听力训练量，进而提升学生的音乐节奏感。当前，在小学教学活动中，音乐听力训练是一门基础课程，通过各类训练活动，可以不断地对小学生的节奏感进行强化提升，也是后续音乐教学活动的基础。这就需要教师结合学生的兴趣爱好，以及自身的体悟，引导学生从课堂以及日常生活中去主动倾听一些自然的声音，并深刻体会其中蕴含的优美音乐节奏。

4.3、创设情境，增强学生的节奏感

培养节奏感的重要前提是学生融入音乐学习氛围中，只有当学生真正融入学习氛围中，才会投入更多的学习精力，才能够获得好的学习效果。课堂教学中，教师可通过创设情境，使学生融入学习氛围中，更好地把握音乐的节奏。例如，教学《国旗国旗真美丽》这首歌曲时，教师这样进行教学：首先，给学生播放一段与国旗有关的视频，这些内容能够让学生对歌曲《国旗国旗真美丽》有更多的了解。其次，让学生就国家、国旗展开讨论，分享彼此的看法。在学生对歌曲背景有了一定的了解后，此环节有助于学生更好地进入到“爱国”这一情景中。再次，让学生跟随音乐节奏摆动手中的小红旗。在这个教学环节中，教师给学生发放小旗子，让学生随着音乐节奏摆动小旗子，旨在使学生感悟其中的节奏，培养学生的节奏感^[4]。

结束语

培养学生的音乐节奏感是有效提高小学生音乐学习效果的重要手段，教师只有结合学生的认知特点，积极地帮助学生建立形成良好的节奏感辨识能力，才能更容易把握所学音乐知识的内涵，提高学习音乐的效果，帮助其建立学习的信心和兴趣，进而提高小学音乐教学的效果^[5]。

参考文献：

[1]陈燕.小学音乐教学中学生节奏感的培养策略[J].北方音乐,2019,39(16):217-218.

[2]谭蓉. 试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:185-186.

[3]唐振勇. 试论小学音乐教学中如何培养学生节奏感[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:70-71.

[4]王婷.节奏训练在小学音乐中应用的几点体会[J].艺术评鉴,2019(15):109-110.

[5]刘晓旭.小学音乐教学如何提升学生节奏感[J].课程教育研究,2019(31):220.