浅谈教师人格魅力对学生身心健康成长的影响

谭丽

◆谭丽山东省济南市长清区平安街道大刘学区腾屯小学250399

摘要：教师人格魅力是一种宝贵的教学资源，是实施教学的有效条件，是一种重要的教育手段和教育力量，对学生的健康成长起着潜移默化和最直接的示范、导向作用。本文阐述了教师人格魅力对学生综合素质的影响。

关键词：教师人格魅力学生身心健康影响性格的塑造

教育的根本任务就是育人，而育人就是教会学生如何做人。做人的核心就是要有人格，否则就会只有人形而无人实。俄罗斯教育家乌申斯基说:“教师人格是教育事业的一切。”教师的理想信念、生活态度、价值取向、道德品质、治学方法、为人处事等都决定着教师以德育人的成效。教师人格比教师的智力和知识水平对学生的影响更显著。因而教师的人格力量是影响教育教学目标实现的重要条件。

一、教师的广博学识直接影响学生的学习兴趣

学生的学习兴趣作为学生非智力因素，对于学习起着很重要的作用。教学是知识与智慧的交流，教师充满创新的教，会使学生感受到教师内在的人格美。“兴趣是最好的老师”。一个具有宽泛深厚的文化科学基础知识和系统精深专业学科知识的教师，在课堂教学中充满自信与激情，使用幽默风趣的语言向学生传授知识，使得他的教学像磁铁一样吸引着学生，使学生乐于学习，对本学科产生强烈的兴趣，始终保持求知的热情与动力。

教师的学识不仅表现在对本学科知识的了解上，对教育心理学知识的熟悉上，还表现在对现代科技、经济、政治、国际关系的了解程度上;甚至还表现在对当前乐坛、影坛、文坛、体坛等信息的了解上。假如教师在讲解问题时深入浅出、旁征博引，对学生感兴趣的国际时政、流行音乐、畅销小说或时尚体育能侃侃而谈，娓娓道来，那学生必然是“信其道而亲其师”。

二、教师人格魅力对学生思想品质、道德情操的影响

师德是教师的灵魂。在整个教育教学过程中，教师的思想道德、作风仪表、为人处世乃至一言一行都在潜移默化地影响着学生。孔子说过:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”在教育过程中，学生不仅对教师听其言，而且观其行。教师如果具有良好的道德情操，爱岗敬业的崇高精神，高度的责任心和事业心，对待学生多一份关爱，多一份温情，多一份信任，学生就会从教师的言行身教中明白做人的道理，就会依照教师的言行来调节自身的行为。

尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的教师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中“精神父母”的高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。

三、教师的人格魅力对学生性格特征的影响

教师个人的心理健康水平是影响学生心理健康的一个重要因素。具有良好心理素质的教师，一般性格开朗，不怕挫折，遇顺境时不骄傲，遇逆境时不消沉，头脑冷静，处理问题稳妥得当，自然会受到学生的欢迎和拥戴。每位教师都有自己不同的情感表露，在教师人格的内涵中，教师个人的情感是制约人格形象最基本的要素，情感智慧确定教师的人格，没有真挚情感的教师永远不能具有自己的人格魅力。教师善良、真诚，会在人人平等的基础上去接纳每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而区别对待或歧视某些学生。胸怀博大，能容下个性不同和兴趣爱好各异的学生，用善良与真诚感染每个学生。构建“平等、民主、宽松、和谐”的师生关系，蹲下来和他们进行心灵对话，用浓浓的情去温暖学生的心。只有这样才能培养学生积极向上的人生态度，使他们形成健全的人格。

四、教师正直、宽容能给学生自尊和自信

宽容是一种美德，是保持情绪状态的基本条件。宽容就是容人之长，容人之短，容人之过。在工作中，教师往往喜欢关爱成绩好的、听话的、聪明的学生，对那些成绩差的学生而缺少了一份关爱，多了一份挑剔。如果对待成绩差的、淘气的学生，教师能做到宽容，发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生有展示自己才华的机会，这样就能使每个学生在成就感中获得自信。教师能做到宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师能做到对学生内心深处的宽容，就能为学生提供充分表达自己的机会和空间，提高他们判断是非的能力;教师对学生思维方式的宽容可以激发学生的个性思想火花，培养创造精神;教师对学生行为方式的宽容，是尊重个性特点的发展，使学生在宽松自由的环境中展示自我;教师的宽容是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。

参考文献

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[2]薜国平《教师的人格魅力浅论》。

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