传承中华文明诵读国学经典

(整期优先)网络出版时间:2018-12-22
/ 2

传承中华文明诵读国学经典

许程华

博白县博白镇第一小学广西玉林537600

【摘要】近年来,国家大力倡导弘扬国学经典,在教育方面最突出的体现为将儿童经典吟诵列为重要的课题研究项目。中华文明历史悠久,国学经典是中华文明的传承,作为一名语文教师,在弘扬国学经典方面是义不容辞的责任。本文结合教学实践,对小学经典诗文吟诵教学策略进行总结。

【关键词】中华文明;国学经典;经典诗文吟诵;教学研究

在小学语文阅读教学中,古诗文教学占据重要地位,都是精选出来的我国古典文学的精髓。古诗文韵律优美、合辙押韵,读起来朗朗上口,并且用字凝练简洁,其中包含丰富的文化涵养、人文情怀等,不但可以提升学生的语言文字学习兴趣以及敏感力,同时还有助于陶冶情操,培养学生的优秀品质、审美观、价值观、爱国情怀等等。而经典诗文对学生的影响是潜移默化且极其深远的,同时也需要一个长期的培养过程。教师在教学中应当对经典诗文吟诵教学重视起来,使其对学生产生深远的、积极的影响。本文结合自身教学实践,探讨了小学经典诗文吟诵教学策略。

一、吟诵美文,陶冶情操

在新课改背景下,各学校对吟诵经典诗文活动越来越重视,通过多种活动形式调动学生吟诵国学经典的积极性,并使他们在此过程中感受古诗文的韵律美、语言美、情感美。如在全校范围内开展“日有所诵”活动,根据各个年级学生的吟诵内容,让学生每天早读时间进行吟诵,学生在吟诵过程中不但能够发现其中的趣味性,并能够在朗朗上口的旋律中培养起对国学经典的感情,并受其中丰厚的文化底蕴的影响,培养起学生高尚的情操,并能够对中华文明进行更好的传承和发扬。

二、积累美文,滋养心灵

“书读百遍,其义自见”,要想让学生的文学底蕴得到提升,学生必须要不断进行积累,这也是让学生能够对经典诗文进行熟读、背诵的基础,同时也有助于学生更好地理解其中的文化内涵以及思想情感。通过进行小学经典诗文吟诵教学,可以让学生增加积累,读的越多,背的越多,则其所积累的也越多,从而打下扎实的文化底蕴基础。在积累到一定程度的时候,学生对经典诗文的理解能力、记忆能力等都会得到相应的提升,逐渐达到无师自通的境界。教师在进行经典诗文吟诵教学时,可以结合实际情况组织学生进行吟诵竞赛。由于小学生都有争强好胜以及爱表现的心理,因此通过竞赛形式,可以极大调动学生参与经典诗文吟诵的积极性,并能在此过程中不断激发学生的潜能,开发学生智力,培养人文素养,丰厚文化底蕴,使学生养成高尚、积极、乐观的人格。

三、品味美文,感悟经典

小学生各方面能力都有待开发,可塑性很强,而记忆力也处于训练以及养成阶段。通过吟诵经典诗文,让学生逐渐达到熟读成诵的境界,不但对学生记忆力进行了训练,还会让学生在反复吟诵中加深对古典文学作品的认识、理解。学校可以通过六一、国庆等特殊时机组织学生开展吟诵经典文艺汇演等,使学生通过形式多样的活动展示学习成果,让学生更有成就感,从而更愿意将精力投入到吟诵经典诗文中,并在此过程中更好地品味其中精华,更好地感悟古典文学之美。

四、亲子共读,增进亲子关系

开展经典吟诵获得了很多家长的支持,同时教师也应当鼓励家长参与其中,在家中与孩子共读经典,在这种亲子互动中,不但可以让孩子与父母变得更加亲密,增进亲子交流,有助于更好地对孩子进行积极引导,另外家长也能够通过该种形式与孩子进行更深层次的心灵交流。家长在这项活动中通过不断提升自我,完善自我,可以为孩子做更好的榜样,从而为学习型家庭的构建打下良好的基础。

五、教学相长,促进教师成长

作为一名教师,教育好学生是工作的首要任务,要想达到这个教学目标,教师就需要不断进行学习,不断完善自己的知识结构以及个人素养,提升专业素质,为学生树立一个榜样形象,让学生知道,学习是一项需要终身进行的事业。教师通过与学生一起进行经典吟诵,调动起学生的吟诵兴趣,在此过程中,教师和学生都能够得到心灵的启迪、情操的培养、情感的升华。同时长期坚持吟诵经典诗文,能够在充分感受经典诗文之美的基础上,对国学经典产生浓厚的情感,这有利于进行中华文明的传承,有利于促进国民整体素质的提升。

总之,小学生处于可塑性较强的阶段,在小学阶段培养学生对古典诗文的学习情趣以及深厚情感,有助于他们在今后的学习中,对国学经典的学习产生浓厚兴趣,而国学经典中所蕴含的积极因素将会对学生产生十分深远的影响,如《三字经》、《弟子规》等以及各类抒发爱国情怀、生活感悟,描述自然之美、人性之美等的经典诗文,有助于培养学生的高尚情操,开拓学生的人生境界。而教师、家长共同参与到经典诗文吟诵之中,能够更好的培养师生关系、亲子关系,为学生创造更加愉悦的学习氛围。作为一名小学语文教师,在教学实践中应当对经典诗文吟诵教学加以重视,不断探索更多更好的方法对学生进行渗透,使吟诵国学经典逐渐成为学生学习、生活的一部分,让国学经典融于学生血液,芬芳在他们的生命中!

参考文献:

[1]于四伟.国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究[J].西部素质教育.2018.4(20):248.

[2]朱文娟.有经典.最语文——小学语文教学中诵读国学经典的实践[J].华夏教师.2018(27):54.