激发学生学习兴趣有效提高教学质量

田艳娥

关键词：兴趣；课堂活动；师生关系

作者简介：田艳娥，任教于宁夏银川市兴庆区满春中学，中教二级职称。

一、与学生建立和谐的师生关系

1.英语教学的实质是交际

英语教学是人与人之间进行思想、情感、信息交流的过程；是师生之间、生生之间的交际活动，在物质操作和思维操作结合上认识英语、掌握英语、形成运用英语的能力。师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。有良好的、和谐的师生关系，就能充分发挥学生学习英语的主动性，挖掘学生学习英语的潜力。

因此，笔者课后经常与他们进行交流，了解他们的喜怒哀乐，有哪点不懂的地方，学生进行反馈，笔者及时改正。课堂上尽量用微笑的表情，期待的眼神，饱满的情绪感化学生，吸引学生主动参加到课堂活动中来，学有所得，学有所乐，师生间自然形成融洽、默契、宽容、和谐的心理环境。

2.培养学生合作与竞争的和谐

合作与竞争是现代人才必备的素质。在英语课堂中有了学生间的合作，才有丰富多彩的活动形式和内容；有了竞争，学生之间才会形成你追我赶、比学赶帮的学习风气。学生在合作中互相显露能力才华，展示各人的自尊、自主、自强的精神风貌；在活动中互相切磋，互相帮助，取长补短，合作双方受益。教师在这一过程中应安排好优差搭配，充分发挥优生对他人的带动作用，从而达到理想的合作效果。课堂中强调合作，更不能忘记引进竞争机制。竞争可促使英语学习者刻苦学习，奋力拼搏，增强责任感和集体荣誉感。

因此，笔者通常把班里的学生分为四人一组或八九个人一大组，在编对话时或讨论问题，他们四人进行合作。在表演时八九个人进行合作。同时，笔者又引进了竞争机制，对表现好的一组进行表扬与奖励。这就要求他们之间互相合作，互相竞争，从而使课堂活动达到了一种理想的合作效果。

3.抓好预习

学英语是一个非常艰苦的学习过程，尤其是学生每天要结识好多的新单词，如果有许多单词不会，那上课就听不懂，很容易掉队，学生也就失去了学习英语的兴趣。对此，预习就变成了英语教学的重要环节，预习能降低英语教学的难度，使教学的起点得以提升，也便于教师了解学生的学习情况，使教师根据学生学习情况及时调控，不断修正自己的教学设计。

因此，笔者每天利用早自习或课外活动时间，让学生预习单词和课文。

对于单词，先让学生自己根据音标进行拼写，之后，笔者进行查看学生是否读错了，最后利用四五分钟的时间进行速记，提高了他们记忆单词的能力。

初二的阅读课文，词汇量较大，难度也提高了。对此，笔者要求学生自己预习或四人一组预习，找出文章大意，能回答几个简单问题。对于不懂的词汇用笔做上标记，第二天上课可以向教师提问。

笔者深刻体会到预习工作在整个教学工作中起着举足轻重的作用，它能够减轻教师和学生的课堂负担，使学生能够积极地投入到课堂活动中来。

以上三点，为笔者的课堂活动做了充分的准备工作，如何使学生喜欢英语课并热爱它，关键在与教师的课堂调控与设计，因此，笔者从以下两方面做起：

二、精心设计课堂教学，激发学生有效的参与

好的课堂设计能够吸引学生有效的参与课堂活动中来。因此，在备课中，笔者认真设计教学环节，争取在课堂上通过两人活动，小组活动，大组活动的形式激发学生参与到课堂活动中来。

比如，笔者在讲看病这一单元时，采取表演的形式，使课堂内容与表演相结合，创设出轻松愉快的氛围，生动直观的语言情景，从而吸引他们的注意力，激发学生的兴趣。笔者布置他们课前预习，根据短文内容编写小品，然后进行选拔，选出最优秀的小组上台表演。于是同学们在课后做了精心的准备。在课堂上，笔者选拔了最优秀的几组上台表演。几个学生扮演病人，有的头疼，有的肚子疼，有的发烧，一个学生扮演医生，运用句型:What’sthematterwithyou?WhatshouldIdo?Youshouldseeadentist\havemorewater\liedownandrest.etc创设出一个看病的场面，整个课堂气氛非常活跃。

三、给学生发挥的余地，让他们创造性的运用语言

不要说你的学生不行，他们比你想象的要好，给他们点时间和空间，让他们尽情的发挥和想象。

如在讲过生日这一单元时，笔者让学生进行了课前预习，全班分为四大组，每组准备一个生日晚会，同学们在课下都做了精心的准备，准备了蛋糕，布置了房间，买了生日礼物。

有一组的同学是这样设计的：今天的主角白雪同学说：Todayismyfourteenthbirthday.Iamveyglad.Myfriendswillcometomyparty.扮演他妈妈的人从厨房端来了各种点心、水果、饮料，对她的女儿说：“Oh,dear,Iamveryhappyforyourbirthday.Ihaveprepareddifferentkindsoffoodanddrinksforyourfriends.”正在这时，门铃响了,白雪的朋友们都来了，他们手拿礼物说：“Happybirthday,XueNingning！Hereareourpresents.”“Thankyouverymuch.Sitdown,please.Whatwouldyoulike…?”他们用英语谈了各种话题。这时候，白雪说：“WhereisBaiDan?”这时候，白丹悄悄地从身后走过来，蒙住了白雪的眼睛说：“CanyouguesswhoIam?”白雪兴奋地拍拍手说：“OhBaiDan.Happybirthday！Hereismypresentforyou.”白雪接过生日礼物说：“Thankyou,Whatanicetoydog.Ilikeitverymuch.”然后，学生们切了蛋糕，大家一起唱了生日歌，王丹还为生日跳了一支舞。最后做白雪了总结发言：“Thankyouforjoiningmyparty,Mygoodfriends.Iamveryhappy，today.这一组的表演赢得了大家阵阵的掌声，所有的学生都沉浸在浓浓的生日氛围中。

这堂课后，笔者感到非常满意，因他们的表演出乎意料，笔者对该组的同学进行了表扬与奖励。

以前，笔者总认为让全班每个同学说英语很难，但现在，笔者通过课堂上表演的形式极大地激发了学生学习英语的积极性，很多平时胆小的学生也能积极参与，从一句到多句，得到了锻炼，并提高了他们的语言表达能力。同时，教师应宽容学生表达的错误，让学生在交际中自己矫正错误，实际上也是给他们创设了宽松的学习气氛。

因此，我们应鼓励学生自我表现，帮助他们树立信心，使他们能看到自己的进步，激发他们参与到英语课堂活动中，提高了学习英语的积极性。

参考文献：

[1]李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1983.

作者单位：宁夏银川市兴庆区满春中学

邮政编码：750004

MotivatingStudents’LearningInterestandEffectivelyImprovingTeachingQuality

TianYane

Abstract:Howtomotivatestudents’strongthirstforknowledge,howtomaintainarelaxedandactiveclassroomatmosphereandgetstudentsactivelytakepartinEnglishclassroomactivitiesarealwaystheobjectivesteacherspursue.Thispapermakesadiscussionofalltheseissues.

Keywords:interest;classroomactivity;relationshipbetweenteachersandstudents