浅谈农村小学班主任工作现状黄万胜

(整期优先)网络出版时间:2015-06-16
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浅谈农村小学班主任工作现状黄万胜

黄万胜

黄万胜贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县桑郎镇翁秀小学552300

摘要:农村地区的教育问题深受当地的风士人情的影响。小学教育是最基本的教育,小学班主任是最基层的教育者和管理者。对于当今农村地区的小学班主任的工作现况,我从两个方面进行了论述:一、农村地区对小学班主任工作的影响;二、班主任工作本身的因素。

关键词:小学班主任农村工作现状

农村地区由于交通不便,资源贫乏,地形闭塞,当地的文化与习俗都对教育有着巨大的影响。孩子是祖国最有潜力的潜力股,在各方面的价值不可估量,而小学班主任是整个班级的管理者与教育者,对孩子的性格、兴趣、爱好等各个方面起着重要影响。因此本文就农村小学班主任工作现状进行论述。

一、农村地区学生本身的问题

1.农村里面很难出受高等教育的人才,学生对未来不抱太大希望,祖祖辈辈,世世代代都是小学或初中毕业就出外打工。理想的缺失,直接影响求知欲,求知欲的大大缩水导致对什么都抱着无所谓的态度,逃课、缺课、打架、闹事、撒谎、迟到等一系列类的问题随之产生。所有的这些对班主任的工作开展极为不利。

2.除此之外,整个社会对农民工都或多或少有些歧视。当然,学生作为农民工的儿女,一般不够自信,有些甚至产生自卑、抑郁的心理,自然而然,他们根本就没有心思学习,这时,班主任不仅要管理教育学生,还要对学生进行心理辅导,工作强度与难度无疑加大。

3.有些农村地区由于学生人数少,将一些小学合并,造成路途遥远。一些学生娇生惯养,怕吃苦受累,对学校合并的事有抵触情绪,造成学习不上进,集体劳动不上心,个人修养不上升。

二、家长的问题

1.家长的问题对孩子产生了影响,也对班主任工作的开展增加了新的不利因素。大部分家长是农民,认为自己孩子没有教育孩子的能力,就把孩子丢给学校和老师。这样,一部分学习就任其自然发展。

2.一部分学生家长除了农忙季节时间,其他空闲时间都是打扑克、打桥牌、“砌长城”。学生深受父母的言传身教,变得好赌,在校期间,就会扰乱班级及学校秩序。

3.一部分学生家长由于外出打工,把孩子交给爷爷奶奶照顾。外出打工的父母一年很难打几次电话,造成父辈与子辈之间感情疏远,敏感孩子会出现孤僻,不合群,感情脆弱,易受打击,怯弱胆小,焦虑自闭,易走极端的心理问题。

4.家庭对孩子过分溺爱,出现监督失控,疏于管理的问题。

三、农村地区小学班主任自己本身的因素

1.众所周知,教师不是一个高薪职业,尤其是在农村,教师工资更是低。这样,老师就是因为工资等一些物质问题,对工作缺乏热情,有时还可能带点情绪上课,对学生当然缺少了关心,忽视了他们敏感而脆弱的心理。

2.农村小学教师相对来说,数量上要比城里少得多,工作量无形中加重了。每天要上好几遍一样的内容,很枯燥乏味。班主任对工作的厌倦,导致讲课的乏味。

3.部分农村小学班主任想逃离这个恶劣的物质环境,会专注于自身的发展,相对地,没有花很多的时间去研究教学方法,关心学生的性格走向与敏感心理。

4.农村地区一些小学班主任年龄大,创造性差,思想陈旧,管理方法简单,采取死守和强迫式。而其他的一些班主任则太过年轻,经验不足,管理能力有限。

5.农村地区小学班主任压力大,工作量大。农村地区几乎没有专职班主任,班主任既是整个班级的组织者、领导者、精神关爱者,又是教育者。大多数班主任是代课者,一个星期至少要上16节课,而且上得大多是语文、数学、英语等这些主科。学校对待班主任的态度是:能用白不用,死命的压榨,这样就算了,还有不重视对班主任的培训,造成班主任理论欠缺。

6.班主任是学生与学校的“保姆”。班主任不仅要教育学生,还要组织活动,如组织学生出黑板报,举办主题班会,组织大大小小的清扫工作,学校的一些演讲、运动会、舞蹈队等一系列的活动都需要班主任站在第一线。甚至是几个同学吵起来,打起来了,班主任都要马上奔赴处理,一些违纪的学生也需要班主任亲自定下处罚措施。

7.班主任是“没人要”的工作。班主任需要完成与任课老师一样的教学任务与计划,而且大小事务一应包办,协调学生与任课老师的关系,学校安排与任课老师的关系。一般来说,班主任的工作量是其他任课老师的3倍,但薪水只是比任课老师每月高100到200左右。这种对班主任工作报酬的严重不合理与不公平现象并不少见。

8.班主任这份工作不能带来相应的精神愉悦与价值感。学生如果不能取得好成绩,就会说自己的班主任比不上优秀班的班主任。这时,班主任得不到精神的愉悦,心灵的空虚。班主任的不开心使得学生也心情郁闷,思想僵化。

9.学校与家长对班主任关心不够。高度强调工作,少得可怜的津贴与奖励,本就使得班主任心有不甘与郁闷。一些学生家长急切的期望孩子的好成绩就会对班主任要求苛刻。学校死命的支使班主任干这干那,又不给予适度的关心,这个班主任还真没多少人愿意当。

10.国家对班主任培训的政策不够具体,就算培训也偏理论不够实用。