普通高中音乐声乐选取

刘峰

刘峰（陕西省榆林市第二中学陕西榆林719000）

摘要：声乐教学是培养学生综合素质的重要组成成分之一，当前的普通高中声乐教学中存在两种形式，第一即是日常基础科目，第二是学生为特长学生，但较多特长生都会选择专门的院校来完成相关的声乐学习，所以对于普通高中来说其主要教学目标仍然是普通学生，这类学生有着较为重要的特点是其基础较为平均，多是以文化课作为主要的学习目标，所以在声乐教学的安排过程中，需要选择较为基础的教学种类，同时要具有较高的代表性，不但可以提升学生的教学质量，同时可以在一定程度上锻炼学生对于声乐知识的运用和掌控能力，为其日后发展奠定基础。

关键词：声乐教学；演唱作品；训练曲目

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-100-01

引言

所谓声乐教学即是对学生进行声乐基础知识和相关演唱技术进行培养的重要学科，但是在普通高中教学中，教师对学生进行声乐教育需要合理安排相关声乐作品。不同学生有着不同的特点和能力，同时针对声乐教育来说，应该从基础角度出发，安排合适的声乐来对学生进行教育，以达到提升学生声乐综合能力的方向发展。

1声乐选取的原则与标准

在声乐教学过程中，教师要建立相关的学习和表达过程，而对于声乐教学来说，整个过程中教师要进行相关演唱训练，所以既要选择合适的演唱曲目。良好的曲目选择对学生来说有着重要的意义，其可以提升学习能力和整体学习效率。但是在当前的声乐教学中，教师要按照相关规则进行适合曲目的选择，声乐曲目要有一定的思想高度和艺术性。

1.1声乐作品的难度应该与学生的实际能力相符合

在目前声乐教学活动中，需要选择合适的教学科目，在教学科目的选择过程中，教师要遵循相关的原则，首先即是实际原则，所谓实际原则就是在目前的教学过程中，教师要结合学生的基础进行相关的曲目选择，同时每个教学者要掌握几点要求，第一是曲目要有艺术性，第二即是在曲目的选择上要有一定的思想高度，其次在曲目的选择过程中，教师要根据实际情况来进行声乐作品选择，刚开始教学过程中，教师要选择较为简单的教学曲目，以此来培养学生的基础，在学生通过学习不断的提高后，在逐渐的改变教学曲目，增加教学的相关难度，以此来帮助学生提高声乐能力，但是需要记住相关的难度要逐渐增加，减少学生的学习压力，让学生有一个平和的心态来进行歌唱实践。

2歌曲的选择要符合学生的音乐条件

2.1根据声部选择声乐曲目

在音乐领域中，一般将各种嗓音分为男高单、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等六个类型，各类型的嗓音都有各自的独特之处。不同的歌曲，其歌唱方式及旋律都是不同的，有的适合高声部，有的则适合中低声部；有的歌曲男声唱起来更合适，有的则适合于女声进行歌唱。在高校声乐教学演唱作品的选择过程中，一定要按照这六个类型嗓音的科学规律，对教学内容进行合理安排，有目的性的使学生在歌曲学习与歌唱实践当中提高声乐技能及声乐表现能力。

2.2根据实用音域选择声乐曲目

歌唱者的音域与声部、声种有关，各种声音类型有着各自音高的音域范围。在歌唱训练中，人们一般具有两种音域。一种为“可及音域”；一种为“实用音域”。“可及音域”是指尽自己最大能量所能演唱的最高音与最低音之间的距离。换句话说，也就是声带张力的最大值。这种音域一般只能在嗓音训练过程中使用，作为获得实用音域的参考值。由于它是一种声音的极限值，因此保险系数并不高，一般不能用于歌唱活动实际。

2.3根据音色选择声乐曲目

人的嗓音，除了有声部的区别外，还有音色的区别。音色是声音的一种特性，由发音体的不同泛音所决定。声乐理论中关于声部的划分虽然也考虑到音色的因素，但这仅仅是一个大的框架，细微的区别则呈现出千姿百态的状况。即使是同一个声部的歌手，其音色亦不可能完全相同。就女高音而论，我们按音质音色大致可划分为抒情性女高音、戏剧性女高音与花腔性女高音。但是，这也仅仅是一般性的分类，大量的情形却是特殊的，比如同属一种抒情性女高音类型的歌者，有的声音宽些，而有的声音窄些，有的声音明亮些，而有的声音暗淡些。

2.4尝试不同风格的代表性曲目

所谓风格是一个作家作品的内容和形式所具有的独特性。对歌唱艺术来说，风格就是演唱者对音质、音色、音量、语言等方面的音乐处理而具有的独特个性。选择不同风格，具有代表性的歌曲，是不断提高学生演唱艺术表现力的重要环节，歌曲的演唱风格是多种多样的，不同风格的歌曲不仅需要不同的音色与技巧来达到声音与演唱风格的统一，而且还依赖它来展现民族地方色彩。

3总结

声乐这一学科是高等艺术院校音乐教育专业主要课程之一。在声乐艺术发展的过程中，教材歌曲是教师传授，学生学习声乐知识、歌唱技能和方法的一项重要工具。在声乐教学中，正确、科学地选材，是专业教师在实施教学过程中，一个需要高度重视的问题，是决定声乐教学成功与否的关键。只有选好作品、选准作品，才能将学生真正的教好、教透，才能从实际出发提高学生的演唱水平。

参考文献

[1]微课在高中音乐鉴赏模块教学中的应用探索[D].李浩.石河子大学2018.