文学素养与古诗鉴赏

马文荣

山东省肥城市泰西中学山东肥城271600

摘要：中国诗歌，作为中国传统文学的艺术门类之一，其伟大成就及深厚文化底蕴源远流长，星汉灿烂。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲是中国文学发展史上一座又一座不朽的丰碑。多许佳句名篇更是家喻户晓，脍炙人口。

关键词：文学素养；古诗鉴赏

中国诗歌，作为中国传统文学的艺术门类之一，其伟大成就及深厚文化底蕴源远流长，星汉灿烂。诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲是中国文学发展史上一座又一座不朽的丰碑。多许佳句名篇更是家喻户晓，脍炙人口。

然而，高考体制的相对滞后，某种程度上造成了教育的急功近利。对于诗歌鉴赏，一味从解题技巧上绞尽脑汁，而不着眼根本，立足实际，即使学生高考过关，实际上也是培养了一些高分低能儿，深厚的文化底蕴荡然无存。

“工欲善其事，必先利其器”，鉴赏诗歌，必须先要熟悉诗歌，做到胸有成竹，知己知彼，方能百战不殆。我国现代诗人，文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中反映社会生活的文学样式，它包含着丰富的想象和感情，常以直接抒情的方式来表现，而且在精练和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”的确，诗歌能够高度概括，集中地反映社会生活，因为诗歌选取的是日常生活中最具代表性的典型人物、典型事物，将之高度浓缩，表现社会生活更普遍的意义。从诗仙李白尽人皆知的《静夜恩》、《赠汪伦》到杜甫悲叹时世的《三吏》、《三别》到白居易广为传诵的《卖炭翁》、《琵琶行》、《长恨歇》，莫不是以平平淡淡、琐小细微起笔，或抒离情别绪．从而使之成为一种大众情感；或缘事而发，赋予更深广的社会意义，从而流传千古，成为不朽名篇。这种弥漫不息的生命力便是诗歌以其简短的篇幅内蕴无尽深意，表现更广阔的社会背景的明证。诗歌包含丰富思想感情，能传其情，达其意。郭沫若在《论诗三札》中谈论诗人的感情与诗歌作品感情的密切关系时曾说：“大波大浪的洪涛便成为‘雄浑’的诗，便成为屈子的《离骚》、文姬的《胡笳十八拍》、李、杜的歌行，但丁的《神曲》、弥尔顿的《失乐园》、歌德的《浮士德》。小波小浪的涟漪变成为“冲淡”的诗，便成为周代的《国风》、王维的绝句、日本诗人西行上人写芭蕉的歌句、泰戈尔的《新月集》。”这里说的“雄浑”的诗是由“大波大浪的洪涛”式的感情形成的，“冲淡”的诗则是由“小波小浪的涟漪”式的感情形成的。当然，优秀诗作并不拘泥于个人小天地，自我表现，而是放眼时代，与时代同呼吸、共命运。吟咏传唱之间，九州万里恃风雷，樯橹灰飞烟灭。成为经国之大业，不朽之盛事；吟咏传唱之间，看堂前花开花落，望苍穹云卷云舒，自有一种闲适逸趣陶冶情操，砥砺心灵；吟咏传唱之音，高山流水，关关雎鸠，领悟天地至情；吟咏传唱之间，把吴钩看了，栏杆拍遍，忧国忧民之情溢于言表。毕竟，诗人是世界的回声，而不是自己灵魂的保姆。还有一个突出点便是大胆想象、联想、幻想，从而突破物我之间、时空之间的界限，最大限度地将诗人的心灵感受和丰富情感表现出来。开拓诗歌意象，释放了情感。李白的“蜀道难”，难于上青天…‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天”奇思伟想之中，寄寓对社会的关注、忧虑，对自然山河的热爱。“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，白居易的《长恨歌》淋漓尽致地表现了爱情的忠贞、美好。现代诗人郭沫若、闻一多等人的诗歌，有彼彼皆是的想象、联想、幻想。外国诗歌，拜伦、雪莱、歌德、海涅、惠特曼、泰戈尔，其作品同样具有如此鲜明的特点。诗歌除具备这些基本特点外，还具有一个很重要的因素，即诗歌的意境。所谓意境，是指艺术创造特别是诗歌创作所达到一种令人感受、领悟、玩味无穷却又难以明确言传、具体把握的东西。优秀的诗歌具备意境，并且有深邃高妙的意境。文章之妙亦一言以蔽之，日：有境界而已。状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。情景交融，虚实相生。如陶渊明脍炙人口的“采菊东篱下，悠然见南山”。如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》。

至于诗歌的表现手法，传统的表现手法有赋、比、兴，此外还有夸张、复沓、重迭、想象、象征。

诗歌的分类按照不同原则有不同分法。按作品内容的表达方式划分为两大类：叙事诗、抒情诗。叙事诗有比较完整的故事情节和人物形象，往往是通过曲折的故事情节，塑造人物形象来反映作品的主题；抒情诗主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映生活，不要求具备完整的故事情节和人物形象。我国抒情诗讲究情景相生、情景交融。艺术构思主要是处理情景关系。“景乃情之媒，情乃景之胚。”如依依相恋的难舍之情，取“柳”而不取“松”，这不仅仅因为“柳”与“留”音近，而且主要是因为柳丝飘拂轻柔，缠绕纠结，更符合人们依依难舍的绵绵无尽心情。“惜我往矣，杨柳依依”“杨柳岸，晓风残月”，盖皆此意。

按作品语言的音韵格律和结构形式分为格律诗、自由诗、散文诗。目前高考对诗歌的鉴赏考查，重点是在格律诗这一块。绝句体制短小，往往截取生活中的一个片段一个画面，进行特写式描绘，表现诗人刹那印象。律诗、词、曲，体制较长，相对复杂。

总之，没有扎实的文化底蕴，较好的文学素养，诗歌鉴赏就无从谈起。