健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价

王胜锋

王胜锋

云南省文山州丘北县人民医院护理部云南丘北663200

摘要：目的探究健康教育对小儿哮喘患者护理的效果。方法选取小儿哮喘患者100例，分为2组（随机），实验组给予健康教育护理，对照组给予常规的护理。对比2组小儿患者护理的效果。结果实验组经健康教育护理后的总有效率明显优于常规护理的对照组（P<0.05），实验组哮喘发作次数以及再住院次数明显低于对照组（P<0.05）。结论健康教育可以较好降低患者的哮喘次数，提高患者的生活质量。

关键词：健康教育；哮喘；小儿患者；护理

小儿是一个比较特殊的群体，其较易出现各种疾病，哮喘是小儿常见疾病之一，其主要的临床表现为喘息、气促、胸闷、咳嗽等[1]，对患者的生活造成了一定的影响。本文主要对小儿哮喘患者实施健康教育护理的效果作分析，详情如下：

1、资料与方法

1.1一般资料

选取2013年6月-2014年6月100例小儿哮喘患者，患者年龄在2岁-8岁之间，平均年龄为（4.63±1.03）岁，男女比例为45/55。

随机将这100例小儿哮喘患者分为2组，实验组（50例）和对照组（50例）。2组小儿哮喘患者的基线资料（年龄、性别等）相比，并不存在明显的差异（P>0.05）。

1.2方法

2组小儿哮喘患者均给予常规治疗，对照组在此基础上实施常规的护理，即：密切观察患者的具体病情，保持患者病房的温度以及湿度在合理范围内，定时清洁小儿哮喘患者的病房，并及时通风消毒等。

实验组小儿哮喘患者在常规治疗的基础上接受健康教育护理，即：①告知小儿哮喘患者家属相关哮喘的知识，主要包括哮喘的发病原因、病情的观察、正确的用药方法以及预防方法等，患者在哮喘发作时，患者家属可以通过正确的方式给予患者相应的治疗，以此减少小儿哮喘患者出现严重的哮喘情况。②护理人员告知小儿患者家属，应给予患者低脂肪、低刺激、高纤维、高能量、高蛋白的食物，多食用新鲜的水果和蔬菜，保持室内空气的清新。同时，护理人员应告知小儿患者家属小儿正确的体育锻炼方式，鼓励患者多晒太阳。护理人员告知患者家属要正确记录小儿患者的哮喘日志，这样可以为患者的临床治疗提供依据。

1.3观察指标

对2组小儿哮喘患者经相关护理后的效果进行比较分析，将患者护理后的效果分为显效、有效、无效这3个等级。

显效：患者的哮喘症状基本消失。

有效：患者哮喘症状（气喘、胸闷、咳嗽等）较之护理前有明显的改善。

无效：患者的临床症状无明显的改善，甚至出现病情加重的情况[2]。

总有效率=显效率+有效率。

同时对2组患1年内哮喘急性发作次数以及在住院次数进行比较观察。

1.4统计学分析

本文研究数据均严格录入SPSS17.0软件进行统计学处理，计数资料采用卡方检验，计量资料采用t检验。P<0.05时，统计学具有意义。

2、结果

2.1护理效果

2组小儿哮喘患者经相关护理后，其哮喘症状均有一定程度的改善，实验组经健康教育护理后的总有效率明显优于常规护理的对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。详情如表1：

表1两组患者经护理后的效果对比[n(%)]

组别例数（n）显效有效无效总有效率

对照组5020（40.00）20（40.00）10（20.00）40（80.00）

实验组5030（60.00）18（36.00）2（4.00）48（96.00）

注：与对照组相比，*P<0.05，差异具有统计学意义。

2.2哮喘控制指标

实验组患者护理后，其哮喘平均急性发作次数为（5.23±2.36）次，再次住院次数为（1.83±0.96）次。

对照组患者经护理后，其哮喘平均急性发作次数为（8.39±4.37）次，再次住院次数为（3.23±1.28）次。

实验组哮喘发作次数以及再住院次数明显低于对照组（P<0.05）。

3、讨论

小儿哮喘是比较常见的疾病，导致患者患病的原因较多，主要与患者的心理、遗传、环境、运动、饮食、精神等因素有关[3]。小儿患者家属对哮喘防治知识的了解程度直接对患者的哮喘治疗产生影响[4]。因此，给予小儿哮喘患者家属有效的健康教育十分重要。

本文研究中，护理人员通过告知小儿哮喘患者家属相关哮喘的知识，使得患者家属可以对哮喘的临床症状、发病原因以及用药方法较好的了解，这样患者家属就可以较及时发现患者哮喘的发作，以此减少患者出现严重的哮喘。通过告知哮喘家属患者正确的饮食、运动知识等，可以较好帮助患者增强自身的抵抗力，减少哮喘的发作次数。

本文研究结果显示，实验组患者经健康教育护理后的总有效率明显优于常规护理的对照组（P<0.05），实验组哮喘发作次数以及再住院次数明显低于对照组（P<0.05）。

综上所述，健康教育在小儿哮喘的护理中具有十分积极的意义，其可以帮助患者增强自身的抵抗力，减少哮喘发作以及再次住院的次数，对改善小儿哮喘患者的生活质量十分有益。

参考文献

[1]张鸿.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].临床和实验医学杂志,2010,09(24):1889,1891.

[2]龙亚军.小儿哮喘护理应用健康教育的临床效果分析[J].延边医学,2014,19(19):37-38.

[3]孙宁侠,郑晓莉.分析健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果[J].大家健康（中旬版）,2015,36(4):241-241.

[4]廉会民.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].医学信息,2014,28(12):145-145,1