班级管理之研究策略

王庆祝

山东省临沭县石门初级中学276705

俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色的将领管理，很可能就是一盘散沙，缺乏战斗力。我是七年级八班的头，也算是这个班级的“将领”，因此，我的水平影响着班级的发展。我喜欢和我的学生们“斗智斗勇”。碰到问题，我尽量控制自己的情绪，想出办法，解决问题，做到攻心为上。在班级工作中，我经常研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度体会学生的感受，然后对症下药，个个击破。

一、了解学生，掌握信息

学生是怀着欣喜与好奇、希望和懵懂与我接触的，那时他们是七年级。我做的第一件事就是了解学生，掌握他们的所有信息，尽快拉近师生之间的距离。首先，我建立了一份班级学生档案，将每个学生的家庭住址、家庭成员、学生的性格、兴趣、特长等情况一一登记造册。经常利用课余时间和学生聊天，通过细致的、有目的的观察，两周之内我熟悉了所有学生的家庭情况、性格、爱好以及各自的学习情况，为以后的班级管理打下了良好的基础。当然要想对每个学生有深入细致的了解，绝非是一件轻而易举的事情。工作中经常碰到这样那样的问题，如：有的学生不善言语，遇事闷在心里，双眉紧锁；有的上课注意力分散，有的成绩突然下降，等等，这就要求班主任有较强的洞察能力和足够的耐心，有针对性地教育。

二、确立目标，有章可循

班级目标是班级的航船灯塔，是班级管理的关键，它具有导向、激励作用。没有明确的目标，就不可能出现思想统一、行动一致的班集体；没有目标，就如同无水之源、无木之本，班级就没有动力源泉。因此，我从组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，进而制定出班规、班训。以学校“常规检查评比”为契机，要求每一个学生以“做好操、读好书、值好日、做好‘三轻轻、四不要’”为切入点，营造良好的班级氛围，使学生的奋斗目标逐渐明确一致，让每一个学生都感到自己的言行时刻影响到班级的荣誉，自己应该为实现班级目标，为班级荣誉而贡献自己的力量，使他们在快乐的竞赛中成长，为争创“优秀班级”创造条件。

三、传递真爱，共同成长

爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激励，是一种能触及灵魂、动人心魄的教育力量。有了教师无私的爱，教师才能走进学生的心灵深处。作为班主任应以朋友般的真诚、慈母般的挚爱，关心、呵护每一个学生。用真诚来浇灌这片蕴含着美好希望的肥沃田地。只有这样,才能发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，才能架起师生和谐关系的桥梁。

我校学生有一部分是留守儿童，班主任就更应该花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。

七年级上学期，从外校转入我班一位男生，该生性格内向、学习基础偏差，学习习惯也欠佳，尽管这样，但我还是对他充满信心，特意将他的座位安排在优生的中间，由于他的自卑、不善言语，一段时间下来成绩仍旧是原地踏步走。我意识到问题的严重性，马上调整方案，首先进行家访，得知该生自从对他疼爱有加的父亲两年前去世后，就一直郁郁寡欢，心事重重。从那以后，我特别留意他的微小变化，只要有闪光点就及时表扬，课余时间我有意识地找他聊天，夸他是个很有个性的孩子，等等，慢慢地便能看到他自信地笑。如今，他每天都像一只快乐的小鸟，学习成绩稳中有升。这是爱的感化，是师生心灵的和谐共振，是心灵对心灵的理解，是心灵对心灵的耕耘。

四、晓之以理，动之以情

俗话说：“金无足赤，人无完人”，每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正。在平时的工作中，我总是努力使自己有爱心和宽容心，奔着“动之以情，晓之以理”的原则去处理每一件事情，尤其是对待成绩比较差的学生,他们通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,犯错误的几率要比他人多得多。

七年级下学期，我意外得知班内一名长得又高又帅气的男生有早恋行为，真没想到这个令老师们棘手的问题让我遇上了！在我的印象中他大错没有，小错不断，本是个典型的问题学生，除了长得帅气其他都免谈，一度令各科老师大伤脑筋。我把他叫到办公室里，当时只有我们两人，他双眉紧锁，垂首而立，看得出他很紧张。我轻轻地拍着他的肩膀说：“你们这个年龄阶段的学生，喜欢一个人是很正常的，只是喜欢她的长相、性格、成绩等，这样的喜欢是羡慕、是崇拜而不是异性大人口中的喜欢，你喜欢她是因为她不但人长得漂亮而且学习也好，性格活泼开朗，书法又好，我能理解你的想法。”

他微微抬起头疑惑地看着我，我微笑着示意他坐下。接着说：“我知道你想像她一样出色，充分说明你想上进，你也有一颗积极上进的心。上帝对你很眷顾，赐予你一个智慧聪颖的头脑，可惜啊，你没有好好地利用。”“老师，我知道错了。”他站起身小声说。我双手捧着他的脸温和地说：“如果你承认自己是个真正的小男子汉，就要立志并为其奋斗！我敢断言，你的未来一定很精彩。十年以后，如果你还记得我，有需要我帮助的话，我会全力以赴的。”

在我激情洋溢的诱导下，他昂起头长长地舒了一口气，正视着我用坚定的语气说：“老师，一言为定！”我俩会心地笑了。随即我又说：“说得好不如做得好；心动不如行动。”他微笑着向我举了举拳头跑出办公室，看着他的背影我觉得很有成就感！