谈心理资本对大学生自主创业倾向影响

樊婧昊

樊婧昊

（山东协和学院）

摘要：近些年来，随着我国高等教育的逐渐普及，大学生的数量越来越多，与此同时，很多大学毕业生面临就业难问题，他们无法找到理想的工作，这对他们以后的成长和发展会造成很大的阻碍.因此，在高校教育中,加强大学生创新创业能力十分重要的工作，本文就基于心理资本理论的大学生创业素质进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

关键词：大学生创业素养、心理资本、自主创业倾向、分析

近些年来，随着大学生毕业人数的不断增加，大学生找工作越来越困难，面临着千军万马走独木桥的局面。与此同时，由于经济的不景气，社会所提供的就业岗位比较有限，大学生面临着很大的就业压力，因此，我们应当鼓励大学生开展创新创业活动，从而让他们缓解就业压力，这也能够让大学生实现自己的人生理想，实现自己的抱负，我们必须要对大学生的心理素质进行研究，从而更加有效地帮助大学生提升创新能力和创新素养。

一、从心理学角度解析大学生的创业能力

1、急于求成，对于客观市场的认识不足。就我国目前大部分高校的大学生创业想法看来，大学生的创业初衷丰富多彩，有的是迫于就业压力，有的是由于对创业感兴趣，还有的学生是没有经过太多考虑就直接创业了，这些人对于创业都没有一个清晰的认识，他们都具有急于求成的心态，而且没有充分做好市场调研工作，这会让接下来的创新创业工作变得非常艰难。与此同时，资金对于大学生创业活动而言是一项十分重要的内容，然而，很多大学生并没有充分考虑资金问题，最终导致资金短缺，让创业工作毁于一旦，大学生必须要对客观市场建立一个充足的认识，不能进行盲目的创业。

2、创业心理不成熟。很多大学生的创业心理不够成熟，由于大学生没有进入社会工作，因此他们没有经历过足够的困难和挫折，他们的心理抗压能力比较弱，当遇到较大的困难时，非常容易放弃，而且不能够及时找到解决问题的办法。因此，在创业的过程中，很多大学生容易意志消沉，失去斗志，最终导致创业失败，甚至有些大学生怀疑自己的个人能力，自暴自弃，最终走上极端的道路，这些都是大学生心理素质不过关的表现，在创业教育过程中，我们应当培育大学生成熟健康的心理，要让学生具备较强的抗打击能力。

3、盲目跟风现象严重，缺少创意。近些年来，我国政府正在不断提倡万众创业、大众创新的工作口号，与此同时，很多高校积极迎合了这项口号，并在校园内部开展了一系列创新创业教育活动，虽然说创业的大学生数量越来越多，然而大学生的创业思想并没有得到有效的革新，很多大学生存在有盲目跟风创业的现象，他们缺少自己独特的创意，因此导致创业工作没有核心立足点。跟风创业是一项十分错误的做法，不论是在客观对于市场的把握上，还是主观心理上，这部分学生的准备都没有做到充足，只是一味的跟在别人的后面进行重复性的工作，而且缺乏自己独特的见解，长此以往，创业必将会走入困境，无法在千军万马的创业大军中存活下来，盲目跟风创业是不可取的，我们必须要培养大学生创业者的创新型思维，让他们充满自己的创意，从而根据自己的创意来开展创业工作。

二、提高大学生创业素质的建议

1、从个体特征角度培养大学生的创业心理素质。通过对创业成功人士的调查和研究，我们能够发现，创业成功人士必须具备有勇敢的性格，足够的创造性，充足的自信心以及坚韧不拔的毅力，因此，高校的创新创业教育工作者们应当充分培养学生们的创造性、自信心以及坚韧不拔的毅力，要把学生培养成新时代的综合性人才，并且设置专门课程来激发学生创造意识，提升学生创新创业能力。我们必须要培养创业者的健全人格，帮助大学生树立起正确的人生观、价值观和世界观，要对大学生进行心理调适能力的培养，从而让其能够更好的面对创业过程中所遇到的困难，迅速调整自己的心理状况，最终实现高效创业。

2、打造一支高素质的师资队伍。创新创业氛围是一项十分重要的工作内容，良好的氛围能够起到事半功倍的作用，让大学生更加积极主动地投入到创业工作中来，我们必须要不断健全创业教育师资队伍。在创业教育过程中，师资力量是一项十分重要的内容，必须要打造一支高素质的师资队伍，教师不但要为学生们传授相关的创新创业理论知识，而且需要指导学生进行具体的活动实践，从而让他们在实践中总结经验和工作方法，我们要对学校内部的教师队伍进行培训，并且让其进行外出学习和交流，从而跟上当今时代的发展，让教师拥有专业的创业教育知识，为学生提供更加科学的指导。与此同时，应当聘任一些有实际创业经验的教师来为学生进行指导，这部分教师应当对市场有充足的认识和把握，从而了解创业的相关政策，这能够为学生们提供切实可行的帮助和支持。教师应当充分了解创业的步骤，才能够帮助学生一步一步地学习到创业的流程。最后，教师应当具有创新意识，只有教师具有足够的创新意识，才能够培育学生拥有更好的创新意识，并且给学生们树立创新创业工作的榜样。

3、创业教育课程体系建设。课程体系是一项十分重要的工作内容，因此，教师应当多加和大学生创业者进行沟通和交流，充分了解学生们的创业水平和思想状态，从而立足于学生的实际状况来设置创新创业教学内容，优化创新创业课程体系，把创业教育作为一门课程来教学，应对其予以足够的重视，要鼓励学生在毕业之后进行自主创业，从而更好地实现个人理想和人生价值。

总而言之，在高校教育中，基于心理资本理论的大学生创业具有十分重要的研究意义，我们必须要不断探索心理资本对大学生创新创业工作的开展策略，从而有效提升大学生创业者的创新能力和创业水平，为社会输送更多的优秀人才。

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