浅谈小学班级管理的策略

陈欣

广西省梧州市苍梧县石桥镇中心校陈欣邮编543000

摘要：良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。而班主任是一个班级的组织者、领导者，班主任工作的好坏，直接决定着一个班级的优秀与否。

关键词：行为习惯、要有方法、家访、

良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。而班主任是一个班级的组织者、领导者，班主任工作的好坏，直接决定着一个班级的优秀与否。如何让自己的班级成为一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级呢？

一、培养学生良好的行为习惯

叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，第一，要认真研究学生的个性特点。从学生家庭成员的构成，家长的教育方法、要求入手，可了解学生个性、性格形成的原因，了解学生的学习、劳动的态度；从学生在集体中的表现方面入手，可了解学生学习水平、活动技能，以及对同学、对集体的态度；从学生所处的生活环境入手，可了解影响学生成长的因素。学生特点了解清楚了，就为进行个别教育打下了良好的基础。第二，是有针对性地进行个别教育。在充分了解学生年龄特点和个别差异的基础上，教师要因势利导，进行教育。有的需要严厉批评，有的需要和风细雨式的说服，有的需要给予体贴、关怀式的温情，有的需要给予信心，充分创造其学习生活的有利条件。第三，是要因人而异，扬长补短，寓教育于各类活动之中。教师要让每一位学生在为集体服务中，找到自己恰当的位置。有的喜文，可让其常为班级吹、拉、弹、唱；有的喜动，可让其负责班级对外联系，广泛交流。当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。

二、要有方法

要形成一个良好的班集体，班主任除了有爱心和信心外，还要有方法。

1、制定细致，操作性强的班级规章制度。

没有规矩，不成方圆。一个班级，必须要制定严密的制度，只有靠制度来约束，班级才会和谐。我的做法是全员参与，以小组为单位课下形成几条成熟的想法，然后在班会上共同制定符合本班实际，操作性强的班级规章制度，有奖有罚，之后将班级规章制度形成书面文件，张贴到教室班务栏里，以让学生的行为有法可依，有章可循。学生的个人得分和私人以小组得分相结合，每周一评，从而达到学生学自我约束，相互监督的作用。

2、细化每一项工作，让每项工作包干到个人。

学生是班级的主人，班级管理要丰富班级管理角色，让每一个学生充分发挥他们的积极作用，提高每一个学生的自主管理能力。

3、发挥班干部的作用，形成班级凝聚的核心。

要想搞好班级工作，建立一支良好的工作能力强的班干部队伍是很重要的。一批好的班干部是形成优秀班集体的重要条件。所以，选择和培养班干部，是班主任必须认真做好的一件事情。我的做法是将学生推荐或自荐与老师的考察，全班同学的意见相结合，选出符合岗位特点的班干部。班干部选好后，做好班干部的思想工作，强调责任心，引导班干部树立一种“吃苦在前，享受在后”的服务意识和奉献精神，同时教育他们要不怕挫折，要有承受误解和委屈的能力。其次，及时纠正和指导班干部的行为做法，引导他们既要有热情，也要有科学有效的工作方法。除了设一只强有力的“常务班委”之外，我还在班级中设立“临时班委”。班级的工作，既需要分工明确，又需要团结协作，有奉献精神。我的做法是在思想上积极引导学生热爱自己的班级，树立“班荣我荣，班耻我耻”的意识，让学生将自己的班级视作自己的家。对于主动为班级做事的优秀同学，由全体同学通过，吸收到临时班委队伍中来。一个月后，如果做得好，吸收到常务班委中来。这样一来，极大的调动了学生的积极性，从而使班级形成一种积极向上的风气。

4．及时采纳学生的正确意见，学会自我评价。

现在的学生自主意识较强，他们既是班级的被管理者，也是管理者。一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。所以每周一的班会，我会让参与学校执勤的同学谈谈他们执勤过程中发现的扣分点及我们班存在的问题，并让其他学生谈谈他这一周发现的本班存在的问题，看看有哪些教训必须吸取，下一阶段如何进一步改进提高等。

三、将学生个别谈心和家访相结合

教师在进行班级管理工作过程中，在参与班级管理工作过程中，作为班级成员的学生起到了基本和重要的作用。教师针对不同的学生进行思想教育的基本和有效的手段之一是进行个别谈心，因为个别谈心能做到让学生较易敞开心扉，有利于了解学生的思想状况。在影响学生的三大环境社会、家庭、学校中，家庭处于第二位上，虽然我们不能改变学生的家庭状况，但我们可以了解学生的家庭情况，采取不同的方法让学生向健康的方向发展。家访就是我们了解学生所生活的家庭的重要手段之一。只有个别谈心和家访相结合，才能做到了解学生，发挥学生在班级管理中的应有作用。

总之，我认为班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。以上只是我对小学班级管理工作的一些肤浅的认识和看法，做好小学班级管理工作是一项长期艰巨繁琐，意义重大的工作，作为班主任还需要不断地总结、反思、学习，来提高自己的管理艺术和水平。