高中数学教学中培养学生创新思维的措施

苏兴中

（防城港市防城中学广西防城港538021）

摘要：新课标改革背景下，要求数学教学中传授知识的同时也要注重培养学生的创新思维。通过培养学生创新思维可以打开思路，养成良好的学习习惯，也能大幅度提升学生的数学水平。本文分析高中数学教学中如何培养学生创新思维，为类似研究提供经验借鉴与参考。

关键词：高中数学；创新思维；培养措施

高中数学作为一门基础性学科，更为重视逻辑思维与创新思维。但是具体教学过程中如何有效融入创新思维的培养呢？这就需要我们做好相关研究探讨培养学生数学创新思维的措施。

1、高中数学教学中培养学生创新思维的重要性

创新思维，利用现有知识与经验通过前所未有的方法开发自己的想象力与创造力进而解决问题的过程。教学过程中培养学生创新思维，有利于打破传统思维模式，又可以培养学生想象力与创新能力，寻求一条崭新的路径，提高教学效率与质量。高中数学教学培养学生创新思维，可以提高学生学习能力，提升综合素质。教师并不是纯粹传授理论知识与解题技巧，而是采取有效的教学法激发学生兴趣，提高学习主动性与积极性，促进数学教学质量提升。数学教学中培养学生创新思维，要提升学生综合素质，利用创新思维去解决数学问题。接下来详细阐述培养与提高学生创新思维的措施。

2、高中数学教学中培养学生创新思维的措施

高中数学教学中培养学生创新思维，要结合具体情况选择合适的切入点，达成培养学生创新思维的目的。

2.1创新方法培养创新思维

新课改背景下，要想促进学生全面协调发展，就必须在教学过程中不断创新教学方法，以激发学生创新思维的潜能，提高学生的学习能力。高中数学逻辑性比较强，因此，在教学过程中，如果采用有效的教学方法，对培养学生创新思维有很大的帮助。所以，在高中数学教学中，教师不仅要以学生为主体营造和谐的教学气氛，还要注重培养学生的创新思维能力；和谐、宽松的教学氛围，更有利于让学生缓解紧张的学习压力，以便于学生在解题过程中，不会受到思维定势的影响，学生的头脑中没有固定的框架，在学习中变被动为主动，更有利于激发学生创新思维的潜能，培养学生创新思维能力。在高中数学教学中，培养学生的创新思维，教师还要注重多启发引导学生，不要轻易否定学生的想法，要能够多给予学生表扬，鼓励学生积极钻研思考，激发学生的自信心，培养学生的学习兴趣，促进学生创新思维的发展。

2.2塑造良好的学习氛围

要想对学生创新思维进行培养，首先，教师需要具有这种培养意识，且自身也要具备一定创新思维，在教学过程中对学生逐步进行引导和培养，因为教师的引导对学生未来发展方向有着决定性作用。而在高中数学教学过程中，学生创新思维能力的培养需要具备很多客观条件，那么在怎样的环境中对学生创新思维能力培养效果最好？经过多次实践研究证明：宽松自在的教学环境最有利于学生学习，对学生创新思维能力培养效果最好。因为只有在这样一种教学环境中，才能体现学生学习的主体地位，有利于学生思维发散和培养。

例如，在“平面与平面平行的判定”相关内容的学习过程中，为了调动课堂学习氛围，使其不至于死气沉沉，在教学开始前，教师可以根据教学内容设置一些问题来调动学生学习积极性。1.假如某一平面中的一条直线与课桌桌面平行，那么这个平面与课桌桌面平行吗？2.假如这个平面中两条直线与课桌桌面平行，那这个平面与课桌桌面平行吗？3.假如这个平面的所有直线都与课桌桌面平行，那这个平面与课桌桌面平行吗？利用这些问题，组织学生进行小组讨论，使整个课堂气氛活跃起来，从讨论的过程中引导学生探究两个平面平行的判定定理。

2.3结合问题培养创新思维

传统高中数学课堂上，通常都是教师讲，学生听，教师在讲台上讲口干舌燥，而学生在底下听的昏昏欲睡，且在整个教学中缺乏学习的积极性，导致思维迟钝，概念模糊，不仅达不到教学效果，而且对学生数学学习十分不利。因此，为激发学生对高中数学学习兴趣，提高学习积极性和主动性，在实际教学过程中，教师一定要注意培养学生问题意识，利用探究式教学法帮助学生培养自身创新思维能力。

例如，在学习“圆锥曲线”相关知识时，在学生掌握了椭圆、抛物线和双曲线等相关知识后，教师可以向学生提这样一个问题：在三者之中只有双曲线才有渐近线，那我们是不是可以利用其渐近线将一些复杂问题进行简化，从而提高解题效率和解题正确性。学生根据这个问题进行激烈讨论，这时，教师也可以适当对问题深化，利用探究式教学法来开发和培养学生创新思维。对双曲线而言，渐近线的斜率非常重要，且其斜率变化直接决定着双曲线开口的大小。如，在处理直线与双曲线交点问题时，可以不画图像，直接利用渐近线的斜率与直线斜率比较进行判断。而且教学时，一定要注意对学生问题意识的培养，善于对学生进行启发和引导，能够与教材内容相结合，平时多向学生问几句“为什么”，使学生思维更加明确，在学习过程中也能带着问题探究，从而充分发挥学生教学主体的地位，帮助学生提高自主探究和自主学习的意识，根据学生求知欲培养学生创新思维能力，以此来帮助学生提升自身学习能力。

结语

现代社会中创新思维作为重要能力，培养与提高学生创新思维具有现实意义。课堂教学过程中需要激发学生的创新意识，实现培养其创新思维与能力的目的，推动高中数学教学质量提升。

参考文献

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[4]武笎.高中数学教学中如何培养学生的创新思维[J].课程教育研究,2014(11):148-149.

作者简介：苏兴中（1966年11月），男，汉族，广西防城，大学本科，高级教师，主要研究方向：教育教学研究。