校园文化建设刍议

[摘要]校园文化建设是素质教育的一个重要内容，如何进行校园文化建设是一个困扰学校发展的大问题，本文就如何进行文化建设提出了积极有益的建议。
[关键词]校园文化 建设 具体做法 素质教育

什么是校园文化？校园文化是学校在长期教育实践中积淀和创造出的具有学校育人特质和自身办学特色的精神财富和物质形态，是学校所形成的校园环境、历史传统、价值观念、人际关系等的综合彰显，体现着校容校貌、办学目标、办学理念、办学特色等内容。
学校不仅是学习文化科学文化知识的场所，根式培育人才的重要阵地。随着教育体制由应试教育向素质教育的转轨，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以提高学生思想道德素质和科学文化素质成为学校教育的主要目标。为把素质教育提高到一个新水平，加强校园文化建设，关注良好教学环境的创设显得越来越迫切重要。
校园文化建设在整个学校建设中是个复杂的系统工程，主要由学校内部有形的物质环境与无形的心理环境两部分构成，诸如校园校舍、教学设施与场所等均属有形的物质环境因素；人际关系、校训班风、群体规范、社会信息、课堂气氛、班纪班规、人们所持有的期望理想等等，则属无形的心理环境因素。校园文化建设在德、智、体、美、劳等方面都能体现其鼓励人、塑造人的功能和影响，其内涵丰富薄厚，能充分激发和强化学生学习热情，挖掘学生全方位的内在潜能，引导和培养学生健康向上的理念情操和一些集体规范，对于推动素质教育，全面提高教学质量具有重要意义。
具体做法如下：
1.用活宣传阵地，把学校和班级的黑板板当成老师、同学的“试验田”。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们想方设法让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。从内容的选取、版面的设计都由师生全面负责，群策群力定期出版，如果条件允许还可办手抄报或广播节目，面向全体师生，鼓励师生动手练笔，治教心得、学习体会，只要质量上乘，有教育内容，皆可刊登和广播，既突出了思想教育内涵，又增加了知识元素，浓厚馥郁了学习气氛。
2.利用升国旗仪式。升国旗仪式，可用来作为对学生爱国主义教育的一种形式。当庄严宏亮的国歌奏响，五星红旗冉冉升空。此刻可安排一位老师作简短的即兴演讲，演讲者晓之以理动之以情，家国史、故乡事、身边人、心中情都可，这样的演讲内容与天空飘扬的五星红旗相辉映，显示了庄严肃穆的氛围，情景交融，爱国思想入耳入心，深深扎根。
3.注重温馨提示。这是影响孩子们品德形成的又一途径。好的绿化美化，能给人如沐春风的美感认同。走进校园，可以在花坛草坪等地方竖着写有“做文明人，建文明学校”、“手上留情花自香，脚下留情草如茵”、“珍惜一分绿，留予千人赏”、“学校是我家，文明靠大家”……这些富于温馨的提示，对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用，师生们驻足观赏或戏耍时，那些提示语是无声的老师，告诉他们要注意自己的形象，保护好校园环境。
4.召开专题讲座。对学习中的疑难杂题，请老师作全面细致的讲座，还可发掘乡土教材中的精华，诸如革命斗争史、名人轶事、名胜风物，邀请本地的革命前辈、劳动模范进行爱国主义教育，以培养学生爱家乡爱祖国的情操，乡史乡音，历历在目，情真意切，能提高学生思想认识，形成良好的辨识能力，增强学习信心和热情。
5.举办文娱晚会。每逢遇到重大节日或学校搞庆典活动，学校应尽可能地创造条件，举办丰富多彩、有声有色的文娱晚会，让学生的文艺才能在舞台上得到尽兴展示和提高。既能调节生活节奏，又能增强自信力，为提高学习效率注入动力。
6.优化学习环境。注重教室内文化氛围的营造，校纪班规、学习园地、报刊杂志、名人警句、书法挂图、花坛盆景等精心布置，使其协调、美观，并辅之以整齐的桌椅板凳和良好的卫生状况，使学生能在优美洁净的环境中受到熏陶感染，形成“知书达理，修身修己”的良好学习习惯和个性品质。
7.发扬光大班级精神。班级精神是推动全班学生生活学习积极向上的群体意识，它有着一种潜移默化的教育力量，有助于同学之间的团结，师生之间的配合，能焕发学生的朝气和斗志，增强班集体的凝聚力和荣誉感。团结、进取、求实、创新是班级精神的核心内容，品学兼优、才干超群之人是发扬光大班级精神的榜样典型，从而唤起其他学生追求真理、向往崇高的热情。
上述几条办法的实施，还得因地制宜，灵活地付诸于具体的实践中。值得注意的是校园文化建设的内容需要健康有益，予人启迪，鼓人斗志，切不可粗制滥造。有的中学文娱晚会演出的相声小品虽揭橥了现代社会的阴暗面，但粗俗低劣，形同闹剧，负面影响甚深；有的小学所教唱的多以流行歌曲为主，内容以言情为多，格调低沉消极，不利于孩子的身心健康。因此，可以说健康向善、励志向上、积极进取是校园文化内容的生命线和主旋律。
总之，校园文化的建设，能使学生得到全方位的锻炼、教育和熏染，提高对真的追求，对美的认识，对善的体悟，加强了学习和生活环境的文化氛围，使教师敬业精神、学生文明意识显著增强，促使校容校貌焕然一新。校园文化具有导向性、凝聚性、辐射性等特性，对于学校开展各种工作具有极大的促进作用，可以说，学校的长足发展离不开校园文化的建设，加强校园文化建设是学校发展的永恒主题。“十年树木，百年树人”，校园文化建设与文化课学习相辅相成、相得益彰，校园文化建设只要以科学性和适应性的思想方法出发，就能奏出时代的最强音，进而推动素质教育的全面发展，为社会培养出更多有用的栋梁之才。

（作者单位：云南丽江永胜片角中学）