论自然科学知识的社会性及其教育意义

本文通过对科学社会学、科学知识社会学中有关自然科学知识性质问题研究的考察,结合实在论的建构主义观点,论述了自然科学知识的社会性,并在此基础上阐明了自然科学知识性质的改变对我国教育改革的重要意义.