高职院校“五步法”行动学习模式的探索与实践

高职教育传统教学模式和学生学习模式由于脱离'行动'和情境,未能产生令人满意的学习效果。深度剖析当前高职教育在学生中心、课程建设、工学结合和考核评价等方面存在的问题,构建了高职院校'五步法'行动学习模式,该模式在山东某高职院校实施的结果证明能够有效推进学生中心理念落地和激发学生潜能,有效促使高职教育从学科导向到成果导向转化,从教师中心向学生中心的转变,从单一质量监控向持续改进转型,因而可以为我国职业教育人才培养提供模式参考。