把握历史学科的学习特点，培养学生创造性思维

美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为，学习的本质不是学生被动接受知识，而是主动获取知识，在已获取的新知识的基础上，加以创新去认知更深和更高层次领域的知识。这样，学生学习活动由被动式的学习转为发现学习，有助于培养学生的创造性思维。