提升学生问题意识 优化课堂教学效益

在当前的小学数学课堂中,我们更多的是看到教师向学生提出问题,极少看到学生会因为自己对某些问题一知半解而主动向教师提问。这样培养出来的学生是不具备问题意识的,因为他们已经习惯于被动接收教师对他们提出的问题,而这些问题是教师细心准备、精心设计的,学生只会慢慢地建立起解决问题的技能,而对于提出问题这方面的能力还很欠缺。